朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词好段，朝花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词好句好段摘抄(chāo)大全是(shì)《藤野先生》回忆(yì)了在日本东北大(dà)学的留学(xué)生(shēng)活(huó)，表(biǎo)达了深(shēn)切的怀念之情(qíng)的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头(tóu)鼠窜(cuàn)、穷追(zhuī)猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山(shān)万(wàn)岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千(qiān)山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉(róu)造(zào)作(zuò)

　　1.大(dà)概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析(xī)：与句末语气(qì)的罢合用(yòng)，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙台(tái)受优待的原因，带(dài)有弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也(yě)无非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作者(zhě)对清国留学生(shēng)在东(dōng)京造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心(xīn)的希望(wàng)，不倦的教诲(huì)，小而言之(zhī)，是为中国，就是希望中国(guó)有新的医学(xué);大而(ér)言之，是为学(xué)术，就是希(xī)望新的医学传到中国去(qù)。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和(hé)心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了对藤(téng)野先生(shēng)的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表(biǎo)明事实并未(wèi)出(chū)现，不(bù)过是作者想象中的情景(jǐng)，而鼓(gǔ)舞(wǔ)的力量是巨大的(de)。

　　这(zhè)就强烈的表现了作者对藤(téng)野(yě)先生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使(shǐ)他失(shī)望，便连信也(yě)怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥(hài)革命(mìng)后中国依(yī)然是半(bàn)殖民地半封建社会的现状的失望和(hé)不满(mǎn)，从而也觉得无法报答(dá)藤野(yě)先(xiān)生对自己对中(zhōng)国(guó)人民的关心和期(qī)望，含蓄的(de)笔调(diào)更加强了文章(zhāng)思想的深度。

朝花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词好句摘抄(chāo)

　　朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生好词好句摘(zhāi)抄，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀(xī)少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在(zài)肯定形(xíng)式前表(biǎo)示否定，有(yǒu)未(wèi)尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和(hé)停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说，从(cóng)细(xì)节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先(xiān)是(shì)住在监狱旁边一(yī)个客(kè)店(diàn)里的，初(chū)冬(dōng)搏伏已(yǐ)经颇(pǒ)冷(lěng)，蚊子(zi)却还多，后来(lái)用被盖了全身，用(yòng)衣服包了(le)头脸，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得(dé)利害，还没(méi)有中(zhōng)国(guó)的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级(jí)的(de)学生(shēng)会干事到我寓(yù)里来(lái)了，要借我的讲义看(kàn)。

　　我(wǒ)检出来交(jiāo)给(gěi)他们，却只翻检(jiǎn)了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很(hěn)厚(hòu)的(de)信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一(yī)片都有(yǒu)的，但(dàn)在我(wǒ)，这一(yī)声却特数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义别(bié)听得刺(cì)耳。

　　此后回到(dào)中国来，我看见那些(xiē)闲看枪(qiāng)毙犯(fàn)人的人(rén)们，他们也何尝(cháng)不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可(kě)想(xiǎng)！但在那(nà)时那地，我的意(yì)见数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义ht: 24px;'>数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚(qiú)人的饭食和我不相干，然而(ér)好(hǎo)意难却，也只得别寻相(xiāng)宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国(guó)救(jiù)民(mín)真理的(de)理想，去日(rì)本留学，在东京的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进(jìn)仙台医学(xué)专门学校(xiào)学医。

　　毕业于爱(ài)知县立医(yī)学校（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅(xùn)入学(xué)的(de)两个月(yuè)前，升格为仙台医学专门(mén)学校的解剖学(xué)教(jiào)授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日本学者(zhě)，并模桥且同他建(jiàn)立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主(zhǔ)义影(yǐng)响下，当时的日本人对(duì)中国人民抱有(yǒu)狭隘(ài)的民族偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不如此，他对(duì)来自弱国(guó)的鲁迅毫(háo)不歧视(shì)，倍加爱护，并以(yǐ)自己的(de)高(gāo)尚品质给鲁迅(xùn)以极大(dà)的(de)影响(xiǎng)。

　　这篇散(sàn)文写于1926年10月12日(rì)，当时作(zuò)者鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀及(jí)其御(yù)用(yòng)文人的迫害(hài)，从北京(jīng)南下，来(lái)到厦门大学任教，作者作此文予以怀(huái)念藤(téng)野先生，此文最初(chū)发表于同年(nián)十二月出(chū)版的《莽(mǎng)原》半(bàn)月(yuè)刊第23期，后收(shōu)入(rù)散文集《朝花(huā)夕拾》。

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