提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方法还非常(cháng)的简单(dān)，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的(de)一(yī)个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见之(zhī)后(hòu)就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯(sī)敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或(huò)图片(piàn)，家(jiā)长可在旁(páng)边配(pèi)合(hé)我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明确(què)的记忆任务(wù)，并对孩子(zi)的成果给予评价，这样可(kě)能激发幼儿(ér)去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两个(gè)问题让(ràng)孩子从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游玩时，要(yào)让孩子(zi)记住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩(hái)子有(yǒu)总(zǒng)意识(shí)的去观察(chá)事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时(shí)要(yào)给(gěi)予及(jí)时的(de)肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(y三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级àng)会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材(cái)料，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子(zi)的记忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆，但在理解(jiě)的基础上，他(tā)们会记(jì)忆的更好，这(zhè)样可以使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是(shì)非常好的方法，所以孩子(zi)在(zài)记(jì)忆东(dōng)西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子(zi)多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复(fù)习，以增强记(jì)忆。

　　一般来三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级(lái)讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的(de)内容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游(yóu)戏以及(jí)比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日常生(shēng)活活(huó)动等。

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