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相对评价和绝对评价区别举例(lì)，相对(duì)评价(jià)和绝对评价区别举例现代教育(yù)技术

　　相对评价和绝(jué)对评价区(qū)别：1、相对评价是在被评价对象的群(qún)体中(zhōng)建立基准，然后把该群(qún)体(tǐ)中(zhōng)的(de)各(gè)个对象逐一与(yǔ)基准进行比较，以(yǐ)判断该群体中每一成员的相对优势。

　　2、绝对(duì)评价是在评价对象的集合之外(wài)确定一个标准，评价时把评(píng)价(jià)对象与客观标准进行比较(jiào)，确定(dìng)评(píng)价对象达到(dào)目标基准(zhǔn)绝对位置的评价方法。

　　3、相(xiāng)对评价(jià)：利用相对评价可以(yǐ)了解学生之(zhī)间的差(chà)异，便于比较个体学习(xí)成绩(jì)的优劣。

　　4、绝对评价：其标准比较客观，如果评价是准确的，那么(me)评价之后，每个被(bèi)评价(ji佛诞是什么时候,佛诞是几月几日 佛诞是香港的劳工假期吗à)者都可以明(míng)确自己(jǐ)与客观标准的(de)差距，有利于发扬(yáng)优点，克(kè)服缺点。

　　同时(shí)，运用绝对(duì)评价法，可直接(jiē)鉴别各教育目标完成情况，明(míng)确今(jīn)后工(gōng)作的重点。

相对性评价和(hé)绝对(duì)性评价(jià)的区(qū)别

　　相对性评(píng)价(jià)和绝对性评价的区别：定亩(mǔ)带义不同，评价依据不(bù)同，性质不同(tóng)。

　　1、定义不同：绝对性评(píng)价(jià)又称目(mù)标参(cān)照性(xìng)评价，是(shì)用目标参(cān)照(zhào)性(xìng)测(cè)验对学生成绩进行佛诞是什么时候,佛诞是几月几日 佛诞是香港的劳工假期吗评(píng)定。

　　相对性评价也称(chēng)常模(mó)参照(zhào)性评(píng)价，是用常模参照性测验对学生(shēng)成绩进(jìn)行的评定。

　　2、评价依据不同：绝对性评价(jià)依据教学目标(biāo)和教材编(biān)制试题(tí)来测量学生的(de)佛诞是什么时候,佛诞是几月几日 佛诞是香港的劳工假期吗学业(yè)成(chéng)绩，判断(duàn)学生是否达到(dào)了教学目(mù)标的要求。

　　而(ér)相(xiāng)对性评(píng)价依(yī)据学生(shēng)个人的(de)成绩在该班学生成绩序(xù)列中或常模中所(suǒ)处做唯的(de)位置来评价和决定成绩优劣(liè)。

　　3、性质不同：绝对性评价是一种外部(bù)评价，注重(zhòng)的(de)是目(mù)标达成与否(fǒu)，不考虑个体的相对位置。

　　例迅胡芦(lú)如，大(dà)学考试(shì)、驾照考试等。

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