相(xiāng)对评价(jià)和(hé)绝对评价区别(bié)举例，相对(duì)评价(jià)和绝(jué)对评(píng)价区别(bié)举例现代教(jiào)育技术(shù)是相对(duì)评价和(hé)绝对评价区别：相对评价是在被评价(jià)对象的(de)群体中建立(lì)基准，然后把该群体中(zhōng)的各(gè)个(gè)对象逐(zhú)一与基(jī)准进行比较，以判断该群体中每一(yī)成员的相对优势的。

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相对评价和(hé)绝(jué)对评(píng)价区(qū)别举例，相(xiāng)对评价和绝对评价区别举例现代教育技术

　　相对(duì)评价和绝对评(píng)价区别：1、相对(duì)评(píng)价是在被(bèi)评价对象(xiàng)的群体(tǐ)中建(jiàn)立(lì)基(jī)准(zhǔn)，然后把该(gāi)群体中的(de)各个对象逐一与基(jī)准进行(xíng)比较，以判断该群(qún)体中每一成员(yuán)的相对(duì)优势。

　　2、绝对(duì)评价是在评价对象的集合之(zhī)外确定一个标准，评价时把评价(jià)对(duì)象与(yǔ)客观标准(zhǔn)进行比较(jiào)，确定评价对象(xiàng)达到目标基(jī)准绝对(duì)位置的评价方法。

　　3、相对(duì)评价(jià)：利用(yòng)相对评(píng)价可以(抚州市是哪个省的 抚州市是几线城市yǐ)了解学生之(zhī)间的差异(yì)，便于比(bǐ)较(jiào)个体学习(xí)成(chéng)绩(jì)的优劣。

　　4、绝(jué)对评价：其(qí)标准比较客观(guān)，如果评价(jià)是准确的，那么评价之后，每个被评价者(zhě)都可以(yǐ)明确自(zì)己与客(kè)观(guān)标准的差距，有利于发(fā)扬优点，克服(fú)缺点。

　　同时，运用绝对评价法，可直接(jiē)鉴别各教育目标完成情(qíng)况，明确今后工作(zuò)的重点(diǎn)。

相对(duì)性评价和绝对性评价的区(qū)别

　　相对性(xìng)评价(jià)和绝对性(xìng)评价的区(qū)别：定(dìng)亩带义不(bù)同，评(píng)价(jià)依据不(bù)同，性质不同。

　　1、定义不同(tóng)：绝对(duì)性评价又称目(mù)标参(cān)照(zhào)性评价，是(shì)用(yòng)目标参照性测验对学生成绩进(jìn)行评定。

　　相对(duì)性评价也称常模参照性(xìng)评价，是(shì)用常模参照性测(cè)验对学生成抚州市是哪个省的 抚州市是几线城市绩进行的(de)评定。

　　2、评价依据不(bù)同(tóng)：绝(jué)对性(xìng)评价依据教学目(mù)标和(hé)教材编制试题(tí)来测(cè)量学(xué)生(shēng)的学(xué)业(yè)成绩，判断学生是否(fǒu)达到了教学目标的要求。

　　而相对性(xìng)评价依(yī)据学生(shēng)个(gè)人(rén)的成绩在该班(bān)学生成绩序列中(zhōng)或(huò)常模中(zhōng)所处(chù)做(zuò)唯的位(wèi)置来(lái)评(píng)价和决定成绩优(yōu)劣。

　　3、性质不(bù)同：绝对性评价是(shì)一(yī)种外部评价，注重的是目标(biāo)达成与否，不(bù)考虑个体的相对(duì)位置(zhì)。

　　例迅(xùn)胡芦如，大学考试、驾照考试等。

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