说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用是说明方法及(jí)作用：举例(lì)子：举出实际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子的。

　　关于说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用以及说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，小学说明方法有哪些及作用，三(sān)年(nián)级说(shuō)明(míng)方法有哪些(xiē)及作用(yòng)，语(yǔ)文说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用，所有说明方法有哪(nǎ)些及作用等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式(shì)，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际事例来说(shuō)明(míng)事(shì)物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方(fāng)法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注(zhù)意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思更明(míng)确，读者更能理解，具体地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区(qū)，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根据大(dà)的范围列举相应的例子）

　　举了(le)具(jù)体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具(jù)有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充(chōng)实(shí)具体，更具说(shuō)服力，可以引用一些文献资料(liào)、诗词(cí)、俗语、名(míng)人(rén)名言等。

　　引用的(de)范围很广，可以是经(jīng)典著作(zuò)，名(míng)家名(míng)言(yán)，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如(rú)引用(yòng)古诗：使说明文(wén)更具(jù)诗情画意(yì)；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇(qí)特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增加(jiā)文章的说(shuō)服(fú)力）

　　用作引用的说明方法能够(gòu)简(jiǎn)洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说(shuō)服力，又(yòu)增强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类(lèi)别(bié)相同(tóng)或(huò)不同的事物(wù)、现象加以比较来说明(míng)事物(wù)特征的(de)说明方法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的(de)或者大家(jiā)已经熟悉的事物和它(tā)比较(jiào)，使读者通过比较(jiào)得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候(hòu)，可以是同(tóng)类相(xiāng)比，也可以是(shì)异(yì)类相比(bǐ)，可以(yǐ)对(duì)事(shì)物进(jìn)行“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从(cóng)没出过事(shì)，足(zú)见(jiàn)它(tā)的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所(suǒ)要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，还可(kě)以采用列(liè)数(shù)字的(de)方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数(shù)字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不准确(què)的数(shù)字绝对不能用，即使(shǐ)是(shì)估计的(de)数(shù)字也要有可靠(kào)的根据，并力求近(jìn)似(shì)。

　　作用：用列数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文的(de)准确性，准确地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特(tè)征，往(wǎng)往从单(dān)方面不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事(shì)物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐(zhú)一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫(jiào)分类别(bié)。

家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内　　作用：条理清(qīng)晰，层次(cì)清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明了说明对象的(de)特点(diǎn)，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的(de)建造(zào)材料极其装(zhuāng)饰的华丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有雅俗之别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了使用人不(bù)同的(de)经济与文(wén)化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两种(zhǒng)不(bù)同事物之(zhī)间的(de)相似之处作比较，以突(tū)出事物的(de)形状特点，增强(qiáng)说明的形象性(xìng)和(hé)生动性(xìng)的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明(míng)方法，同修辞(c家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内í)格上的比喻还有联想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说明多(duō)用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞(dòng)成弧(hú)形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使被说明(míng)对象更形象、具体，可(kě)以(yǐ)进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动形象详细(xì)具体(tǐ)地说明(míng)了……，使被说明对象更准确更(gèng)详尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的交头接耳(ěr)，有的像倾听(tīng)水声(shēng)，有的像注视(shì)行人，千(qiān)态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语对某一概念的(de)本质特征作(zuò)规定性的说(shuō)明叫(jiào)下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人们在阅读(dú)时(shí)对抽象(xiàng)的字词能(néng)够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能(néng)准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在(zài)事物(wù)的某(mǒu)一个(gè)特点(diǎn)做些一般性(xìng)的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的(de)字(zì)词能够(gòu)更加(jiā)明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对(duì)桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的(de)事物(wù)说(shuō)清楚，就可以采用图表法，来弥补单(dān)用文字(zì)表达的缺欠，对某些(xiē)事(shì)物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假(jiǎ)设是(shì)用假设的(de)想法表示出(chū)将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预设将(jiāng)来(lái)可能要出现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果它被破(pò)坏了(le)，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地球》

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式

　　说明方(fāng)法及(jí)其作用答题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地(dì)说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门别类加(jiā)以(yǐ)说(shuō)明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说明该事(shì)物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体(tǐ)而准确地说明该事(shì)物的××特点.使(shǐ)说明(míng)更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用(yòng)简明科学(xué)的语(yǔ)言对说明的对象(xiàng)（或科学事(shì)理）加以(yǐ)揭(jiē)示,从而更科学(xué)、早(zǎo)陵做更本质、更概(gài)括地揭(jiē)示事物的特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的(de)方法说明事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用(yòng)说明在文章开(kāi)头(tóu),还起(qǐ)到引(yǐn)出说明(míng)对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以形(xíng)象化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具体(tǐ)的解释说明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体的数(shù)据；（作用同(tóng)列数(shù)字(zì)）C、引用名言、格(gé)言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用(yòng)神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出(chū)说明(míng)对象的作用）。

未经允许不得转载：首页-哆唻咪批发商城(本店域名www.123pf.cn)-淘宝网 家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内