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推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代(dài)文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).深化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格(gé)的。

　　关(guān)于文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般(bān)是什么以及文章结尾的(de)作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作用有哪些(xiē)，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么，文章结尾有什么作用(yòng)？，文章结(jié)尾(wěi)有啥(shá)作用等(děng)问题，小编(biān)将为你整理以下知识(shí)：

文章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容(róng)上有什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结(jié)构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)5、加深(shēn)读者的印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本书要表达的(de)感(gǎn)情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要(yào)结合具体(tǐ)文章和人(rén)物进(jìn)行(xíng)分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)

一、文(wén)章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名(míng)言(yán),提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名(míng)人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点(diǎn),激励(lì)号(hào)召人人们(men)。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容(róng)的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观事物是千变(biàn)万(wàn)化的(de),反映千变万化(huà)的客(kè)观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说明文(wén)、应用文、议(yì)论文等文体类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的(de)种种类别,因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要顺(shùn)应(yīng)文章内容散激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的(de)结尾很(hěn)有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学(xué)一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要(yào)注意,你(nǐ)写一(yī)篇(piān)文章用(yòng)哪(nǎ)种方式结(jié)尾(wěi),要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多(duō)种(zhǒng)多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自(zì)然(rán)结(jié)尾了,不需要再去(qù)说(shuō)什么多余的话(huà);有的是(shì)文章快写完了(le),作者考虑(lǜ)到在结尾的时候有必要(yào)对全(quán)文进行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句(jù)概括(kuò)性的话来收(shōu)束全篇;有的(de)人(rén)在文章结(jié)尾时恰到好处地通(tōng)过(guò)某种途径把文(wén)章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也(yě)有的人爱在(zài)文章的(de)结尾处说几句耐(nài)人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又(yòu)给(gěi)我(wǒ)们留(liú)下想像的余地;有的人写文章(zhāng)时充分(fēn)表(biǎo)达了自(zì)己的感情,同时自己在(zài)写(xiě)作过(guò)程中被(bèi)自己(jǐ)表达的感情所感染,情不(bù)自禁地(dì)在文章(zhāng)结尾(wěi)时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的人(rén)写(xiě)到(dào)文章结(jié)尾处(chù),回应前文,和文(wén)章的标(biāo)题(tí)或者文章的开(kāi)头联系起来考虑(lǜ),使人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾(wěi)话(huà)虽说完(wán)意却未完,使你(nǐ)还得好(hǎo)好去想一(yī)想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容(róng)的(de)发展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来(lái)才显得(dé)精神,如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过去的(de)!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和(hé)他(tā)的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔(yú)民的(de)生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上,文章的前(qián)面(miàn)已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特(tè)别宁(níng)静,作(zuò)者为什(shén)么不在桑娜身(shēn)上多(duō)花笔(bǐ)墨(mò),因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意(yì)思已经(jīng)得到了充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文(wén)

　　一篇文章应该是(shì)一个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在这个(gè)整体之中的,之所(suǒ)以要分(fēn)开(kāi)来(lái)说,是因为为(wèi)了(le)叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品质(zhì)和(hé)性(xìng)格(gé)特征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读(dú)者从标(biāo)题(tí)到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有一(yī)种(zhǒng)整体(tǐ)感(gǎn),应(yīng)该使人感到(dào),文章的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间(jiān)部分,是(shì)密(mì)切相联系的,都与这篇文(wén)章的(de)中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结(jié)尾使人读过(guò)之后感到是多(duō)余的,或者(zhě)感到它与(yǔ)前面(miàn)的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就不是(shì)好的结(jié)尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜(guā)》的结尾值得我们(men)学(xué)习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中国共产党领(lǐng)导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中(zhōng)国(guó)农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的(de)田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷(qióng)人(rén)无土地(dì),无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷(tōu);最怕人偷(tōu)的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老(lǎo)黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就打算(suàn)不再看瓜了(le);收获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文(wén)章的前后(hòu)内容一起构成(chéng)了(le)一篇结(jié)构(gòu)紧(jǐn)凑(còu)、内容完(wán)整、和谐统一的(de)艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主题得到(dào)充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾对(duì)于全(quán)篇(piān)内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作家(jiā)也(yě)要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言(yán)应(yīng)该(gāi)精(jīng)炼,内(nèi)容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的(de)时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是(shì)人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结(jié)尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。

　　我们(men)再(zài)来看小学(xué)语文(wén)教材《鸟的天堂推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释》的结尾: