幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内(nèi)容有哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些中班是幼儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)有：以(yǐ)选(xuǎn)择幼(yòu)儿(ér)感兴趣(qù)的趣事为主的话题(tí)：不同年龄段(duàn)的孩子(zi)，生(shēng)活(huó)经验和被他(tā)们关注的内容都有所不(bù)同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的(de)特点，因人(rén)、因时(shí)、因事制宜(yí)的进(jìn)行(xíng)形(xíng)式(shì)多样、生(shēng)动活(huó)泼的交(jiāo)谈的。

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幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话内容有哪(nǎ)些(xiē)小班(bān)，幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪(nǎ)些(xiē)中(zhōng)班(bān)

　　幼儿园晨(chén)间谈话(huà)内容有(yǒu)：1、以选择幼(yòu)儿(ér)感兴趣(qù)的趣事为(wèi)主的话题(tí)：不(bù)同年(nián)龄段的孩(hái)子，生活经验(yàn)和被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈的(de)内容要(yào)根据本班幼儿的特点(diǎn)，因人、因时、因事制宜的(de)进(jìn)行(xíng)形式(shì)多样、生动活泼的交谈。

　　内容(róng)要从(cóng)幼儿的兴趣(qù)和近日(rì)生活(huó)的共同点出发(fā)，切入点要(yào)小而(ér)有趣(qù)，这样(yàng)才能引起幼(yòu)儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具(jù)”等(děng)这些话题都是小班幼(yòu)儿熟悉(xī)喜爱的，有一定的(de)经(jīng)验基(jī)础，才使(shǐ)幼(yòu)儿交谈起来(lái)有话想说，有话(huà)要说(shuō)。

　　“我的好朋友(yǒu)”、“我的名字(zì)”、“快(kuài)乐的国庆”等这些话题又是中(zhōng)班幼儿(ér)所(suǒ)熟(shú)悉(xī)和喜爱的。

　　2、以(yǐ)培养(yǎng)幼儿良好行为习惯(guàn)为目的的话题(tí)：晨间(jiān)谈话(huà)时也(yě)可以渗透孩子生活(huó)习惯(guàn)方面的教育。

　　给孩子讲解(jiě)不乱扔纸屑的好处，让孩子们(men)养成饭前便后(hòu)勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等(děng)。

　　如：长(zhǎng)假后，发现(xiàn)小班孩子们的进餐习惯(guàn)退步了，大部分的(de)孩子进食量小，而且自己不(bù)主动独立进(jìn)餐，总等(děng)着老师喂的现象非常严重。

　　因此，我们利用(yòng)晨间谈话向孩(hái)子(zi)们(men)讲述“我是好宝宝”的(de)故事，鼓(gǔ)励孩子们自(zì)己独(dú)立进餐，不要大人喂，吃完自己(jǐ)的饭菜。

　　很快(kuài)经过两周(zhōu)的时间孩子们(men)早上回园(yuán)的(de)情绪稳(wěn)定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识(shí)开拓幼(yòu)儿(ér)视野(yě)为主(zhǔ)的话题：爱玩尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系00; line-height: 24px;'>尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系是幼儿的(de)天性，游(yóu)戏是孩子(zi)的最爱(ài)。

　　所以为(wèi)了培养幼儿想说、敢说、会(huì)说的习惯(guàn)，让幼(yòu)儿(ér)在游戏(xì)中学习。

　　我们玩了说反词、接词(cí)、成语小秘(mì)密等语言(yán)游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语，知识问答类的题目，启发开动(dòng)幼(yòu)儿的小(xiǎo)脑(nǎo)筋，训练幼(yòu)儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激(jī)励默默无(wú)闻的幼儿，养(yǎng)成(chéng)爱动脑筋的好习惯(guàn)。

幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪(nǎ)些?

　　幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容如(rú)下：

　　1、通过提问(wèn)引出谈(tán)话(huà)话题。

　　（1）小朋友们喜欢(huān)看动画片吗？喜(xǐ)欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么(me)喜欢(huān)看这个(gè)动画片(piàn)呢？

　　2、出示动画(huà)片人物图片，引(yǐn)导幼儿就这(zhè)些动画片人(rén)物(wù)和他们(men)所(suǒ)在的动画片进(jìn)行(xíng)交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)看这是谁？

　　（2）他(tā)是哪部动画(huà)片(piàn)里面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动(dòng)画片吗？为什么？

　　3、幼儿分(fēn)组(zǔ)自由(yóu)交流。

　　（1）将幼(yòu)儿分成(chéng)小组，前尘和旁边的小朋友说说自己(jǐ)最喜欢(huān)的动画片是(shì)什么，为什么喜欢(huān)这个(gè)动画(huà)片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提醒(xǐng)幼(yòu)儿要(yào)轮流讲，不要(yào)抢着讲，其他小朋友说话(huà)时要安静地倾(qīng)听。

　　（3）教(jiào)师到小组内倾(qīng)听幼儿的谈话，慧孙(sūn)禅(chán)留意(yì)讲得好(hǎo)的、内容(róng)新颖的小朋友，对不愿或不敢交(jiāo)谈等谈话(huà)有(yǒu)障碍的小朋友进行鼓励和指导(dǎo)。

　　（4）在大家讨论(lùn)得差不多的时候(hòu)，请讲得好的小朋友上前(qián)分享(xiǎng)他喜爱(ài)的(de)动画片。

　　4、通过(guò)提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动(dòng)画片(piàn)人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上(shàng)有没(méi)有值得我(wǒ)们学习的地方？

　　（3）教师以平(píng)行谈话的(de)方式提供新(xīn)的谈话(huà)经验。

　　如，小朋友们(men)都(dōu)说了自己最喜欢(huān)的动画片，下(xià)面，老师也和小(xiǎo)朋友们(men)分(fēn)享一下老师最喜(xǐ)欢的(de)动画片，老师最喜欢的(de)动画片(piàn)是(shì)《西游记凯禅》，因(yīn)为(wèi)《西游记》里的动画(huà)人(rén)物很多，他们(men)都各有特色，其中老师最(zuì)喜欢(huān)的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇(yǒng)敢(gǎn)，这(zhè)些优点都是值(zhí)得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话(huà)经验(yàn)后(hòu)再组织幼儿交谈(tán)。

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