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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全(quán)因素也可以理(lǐ)解成写(xiě)实的意(yì)思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全(quán)因素(sù)也就(jiù)是(shì)相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围(wéi)环(huán)境(jìng)的(de)关系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的(de)体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅画是(shì)不真实(shí)的(de)；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的(de)目(mù)的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的(de)是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整(zhěng)体的关(guān)系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视(shì40目筛网孔径是多少毫米 40目筛网孔径多大)关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的特征(zhēng)和独具个性(xìng)的(de)差异，但(dàn)是在(zài)素(sù)描写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如(rú)何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误(wù)地认(rèn)为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系(xì)，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的(de)标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备(bèi)的敏感性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果(guǒ)一(yī)个学生长时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受(shòu)，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客观(guān)对象感知能力的训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画(huà)家重(zhòng)要(yào)条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完整统一(yī)的(de)对比和变化规律,画面的(de)层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管怎(zěn)样的(de)比例关系，三大基本色调(diào)都不应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造40目筛网孔径是多少毫米 40目筛网孔径多大(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本(běn)都(dōu)是亮(liàng)和(hé)灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的(de)作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好也容(róng)易造成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前提下，允许对局(jú)部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打乱了(le)这(zhè)种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画(huà)得(dé)很(hěn)好很完整，但局部(bù)和局部(bù)之间没有联系(xì)，互(hù)不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习(xí)过(guò)程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的(de)形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养(yǎng)自(zì)己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和(hé)背景(jǐng)间的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因素(sù)，互40目筛网孔径是多少毫米 40目筛网孔径多大(hù)相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意义(yì)和目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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