说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是(shì)说(shuō)明方法(fǎ)及作用：举例(lì)子：举(jǔ)出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明(míng)的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种说明方法叫(jiào)举例子的。

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说明(míng)方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际(jì)事例(lì)来说明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例的(de)说明方法说明事物或事理，一要注意例(lì)子的代表性，二(èr)要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的(de)意(yì)思更明确，读者更能(néng)理解，具(jù)体地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地(dì)区，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气(qì)》（根(gēn)据大的(de)范围列举相应的例(lì)子(zi)）

　　举了具体的(de)例(lì)子(zi)，真实(shí)具体有力地说(shuō)明了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充实具体，更具说服(fú)力，可(kě)以(yǐ)引用一些文(wén)献(xiàn)资料、诗词、俗(sú)语、名人名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的(de)范(fàn)围很广，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名家(jiā)名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文(wén)语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使(shǐ)说明文更(gèng)具(jù)诗情(qíng)画意；

　　引用故(gù)事使文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说(shuō)它“制造奇特，人不知(zhī)其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章的(de)说服力）

　　用作引用(yòng)的说明方法能(néng)够简洁，有力地说明事物的……特(tè)征，既增强了说服力(lì)，又增强了趣(qù)味性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别(bié)相同或不同(tóng)的事(shì)物(wù)、现象加以(yǐ)比较来说明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的(de)或者(zhě)是人(rén)们比(bǐ)较陌生(shēng)的事(shì)物，可以用具体(tǐ)的或(huò)者大家已(yǐ)经熟悉的(de)事物和它比较，使读者通过比较得(dé)到具体而(ér)鲜明(míng)的印象。

　　事(shì)物的特征也往往在比较中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较的时(shí)候(hòu)，可以是同类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时(shí)，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过事(shì)，足见它(tā)的坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突(tū)出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了(le)使所要说明的事(shì)物具体化，还(hái)可以采(cǎi)用(yòng)列(liè)数字(zì)的方法(fǎ)，以便(biàn)读(dú)者理解。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引用较多的数字，一(yī)定要准确(què)无误，不(bù)准确的(de)数字绝(jué)对不能(néng)用，即使(shǐ)是估计的数字也(yě)要有可靠的根据(jù)，并力(lì)求(qiú)近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说明(míng)，既(jì)能准确客(kè)观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的(de)准确(què)性，准确地说(shuō)明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征，往往从单方面不易(yì)说清楚，可以根(gēn)据(jù)形状、性质、成因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然(rán)后依(yī)照类别逐一加以(yǐ)说(shuō)明(míng)。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰(xī)，层(céng)次清晰，一目了然。<中国内战打了几年，中国内战打了几年时间/p>

　　清晰(xī)地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)，使文(wén)章更(gèng)具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的(de)建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程度，分为金(jīn)屏、银(yín)屏、锦屏、画屏(píng)、中国内战打了几年，中国内战打了几年时间石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上有雅俗之别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了(le)使用(yòng)人不同的(de)经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者(zhě)明(míng)白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形(xíng)象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的(de)打比方的(de)说(shuō)明(míng)方(fāng)法，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻还有联想是(shì)一(yī)致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)和借(jiè)喻(yù)，而说明(míng)多用(yòng)明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则(zé)不宜(yí)使用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比作……，生动形(xíng)象地说明了说明对(duì)象的(de)特点，使说明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石(shí)拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象、具体，可以进行(xíng)状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动形象详细具体地(dì)说(shuō)明(míng)了……，使被(bèi)说明对象更(gèng)准确更(gèng)详尽更生动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石刻(kè)石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的(de)交头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注(zhù)视行(xíng)人(rén)，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某一概念的(de)本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事(shì)物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更(gèng)加明(míng)白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排(pái)工作进程的(de)数学(xué)方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能(néng)准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事(shì)物的(de)某一(yī)个(gè)特点做些(xiē)一般性(xìng)的(de)解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读(dú)时对抽象的(de)字词能够更加明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创(chuàng)造性的设计，不(bù)但节约了石料，减轻(qīng)了(le)桥身的重(zhòng中国内战打了几年，中国内战打了几年时间)量，而且在河水暴涨的时候(hòu)，还(hái)可以(yǐ)增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补单用(yòng)文(wén)字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物(wù)解说(shuō)更直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设(shè)的(de)想法表示出将来会(huì)出(chū)现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来(lái)预设将(jiāng)来(lái)可能(néng)要(yào)出(chū)现的状况。

　　例(lì)句：我们只有(yǒu)一(yī)个地球，如果它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一个地球(qiú)》

说明(míng)方(fāng)法有哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)答题(tí)格式

　　说明方法及其(qí)作(zuò)用答题格式如下(xià)：

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi) ：具体真切地说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加(jiā)以说明,使(shǐ)说明更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物(wù)的××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调(diào)了(le)被说(shuō)明对象的××特点（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学(xué)的(de)语言(yán)对说明的对(duì)象（或科学事(shì)理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物(wù)的(de)特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观形(xíng)象地说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的(de)方法说明事物的特(tè)征,增(zēng)强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话(huà).引(yǐn)用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到(dào)引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具(jù)体(tǐ)的解释(shì)说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作(zuò)用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具体的数(shù)据；（作(zuò)用同(tóng)列数字）C、引用(yòng)名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更有说(shuō)服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣(qù)闻等.作用是增(zēng)强说明的趣(qù)味性.（引(yǐn)用说(shuō)明(míng)在文(wén)章(zhāng)开头,还(hái)起到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用）。

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