提高幼儿(ér)记(jì)忆(yì)力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚(shèn)至是可以被植入(rù)的(de)，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的阿(ā)米(mǐ)罗特(tè)X侵案(àn)，被害人(rén)是一(yī)个(gè)只(zhǐ)有4岁(suì)半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到(dào)侵(qīn)害之后非(fēi)常容(róng)易(yì)出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野(yě)外露(lù)营遭到(dào)了侵(qīn)害的经(jīng)历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴(xīng)趣的玩具(jù)或(huò)游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作许多色彩亮丽的(de)卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体(tǐ)、明(míng)确(què)的记忆任务，并对(duì)孩(hái)子的(de)成果给(gěi)予评价(jià)，这样(yàng)可(kě)能(néng)激(jī)发(fā)幼儿(ér)去进行有意(yì)识的(de)记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个(gè)问(wèn)题(tí)让孩(hái)子从听到故事(shì)中找到答(dá)案，或外出(chū)游(yóu)玩时，要让(ràng)孩子(zi)记住见过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样(yàng)就会让孩子有总意(yì)识(shí)的去观察事物进行(xíng)记(jì)忆(yì)，在(zài)孩子(zi)完成(chéng)任务时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进(jìn)行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要记忆的材(cái)料，可以大(dà)大提高孩子索尼是哪个国家的品牌，索尼是哪个公司的的(de)记(jì)忆水平(píng)和有意(yì)识(shí)记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆(yì)，但在理解索尼是哪个国家的品牌，索尼是哪个公司的的(de)基础上，他们(men)会记忆的更好，这样可以使他们(men)记(jì)忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记忆(yì)是非(fēi)常好的(de)方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩(hái)子来理解这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器(qì)官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运(yùn)用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应(yīng)尽量(liàng)带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻(bí)、口(kǒu)等(děng)多种感(gǎn)官从多方面(miàn)获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理(lǐ)的(de)复习，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣(qù)的(de)方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游(yóu)活动(dòng)和日常(cháng)生(shēng)活(huó)活动(dòng)等。

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