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　　专业分流是为了大(dà)学为了施(shī)行按类培养(yǎng)学生而(ér)开展的工(gōng)作,学生在所属(shǔ)培养(yǎng)大类内申请(qǐng),分流到某一具体专业,而后进入专业(yè)培养阶段的学习。

　　扩展资料很多(duō)高校(xiào)拓宽了招(zhāo)生口径，有些是按大类(lèi)招生，也有一(yī)些(xiē)是将多个不同大类专业(yè)整(zhěng)合在一起招生(shēng)的。

　　这(zhè)些按宽口径(jìng)招收的学生，入校后，前期接受共通的.基础教育(yù)，后期(qī)可按(àn)照高校(xiào)的相关规(guī)定在(zài)招生专业(yè)所(suǒ)涵(hán)盖的(de)专业(yè)和专业(yè)方向中再做(zuò)进一步的专业(yè)选择，也叫(jiào)专业分流，以实现专业(yè)教育。

大学分流是什么意(yì)思(sī)

　　大学的分流主要就是先按照学科的总类或者大类进(jìn)行招生(shēng)，也就是高校里比较相近(jìn)或者相(xiāng)同(tóng)的学科门类，或(huò)者是(shì)通院系进行(xíng)的专业(yè)合并，轿圆扰以此进行招(zhāo)生(shēng)，而在学生入校以后，经过(guò)1—2年(nián)的基础培养(yǎng)以后，在根(gēn)据兴(xīng)趣和双向选择的原(yuán)则从而(ér)进行专业(yè)分流。

扩展资料

　　 　　提高效率(lǜ)。

　　一般按照“大类招生培(péi)养”主(zhǔ)要就是可以克(kè)服由于专业分化过细造成比较分散的局面，还可(kě)以更好(hǎo)的发挥出院(yuàn)系在教学的过程中(zhōng)相关(guān)作用，以及有(yǒu)利于(yú)师资方面和(hé)设备(bèi)方面的资(zī)源能(néng)够得到有(yǒu)效合(hé)理的安排，从而可以(yǐ)做(zuò)到提高该(gāi)院校的腔带(dài)整体的办(bàn)学效益。

　　 　　培养人才。

　　在提(tí)高效(xiào)率的前(qián)提就是(shì)培养人才，如果学院从“宽口径、厚(hòu)基础(chǔ)”的培(péi)养要求(qiú)出发，不进可以将专业的.覆盖性扩大，还能创造新(xīn)的学科和课程体系，从而达到一种优化(huà)人才(cái)的培养(yǎng)模(mó)式(shì)，尤其(qí)是在当下的经(jīng)济时闭旦代中，社会需(xū)要的就是各种人才能(néng)够具备创新(xīn)意识和能(néng)力的存在，最(zuì)重要(yào)的就是能(néng)够有(yǒu)效(xiào)的解决学生(shēng)整体科目(mù)成(chéng)绩和整体(tǐ)素(sù)质参(cān)差不齐的情况，从(cóng)而创造现(xiàn)下的平衡状态。

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