大学的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学(xué)分(fēn)的规(guī)范是什(shén)么是学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美(měi)国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在国内首(shǒu)先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学分(fēn)制变(biàn)革已在国内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期(qī)核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业 教育(yù)方案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也有按(àn)学分收(shōu)费的准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评判学生在大学期间的(de)学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大(dà)学中，学分也变成了点评学生优(yōu)异程世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼(chéng)度(dù)的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始(shǐ)于美国哈佛大学(xué)，与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方(fāng)案性(xìng)强、专业分(fēn)类紧密(mì)完好的特(tè)性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学(xué)生(shēng)在必(bì)定(dìng)范(fàn)围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获得的(de)结业总学分作为(wèi)结业规范的(de)一种教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育(yù)环节的学时量，确认每(měi)门课(kè)程(chéng)的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则(zé)各类课程的份额(é)，以及准予学生结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在学分制基(jī)础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量(liàng)，以及学年和结(jié)业总(zǒng)成果质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程(chéng)的学习质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类(lèi)别，求(qiú)学成果差异等别离(lí)确认不同的权(quán)重(zhòng)系(xì)数(shù)，方(fāng)案学(xué)分乘以权重系数，得出(chū)加权学分(fēn)，以区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏(huài)，并做(zuò)为选拔尖子生(shēng)、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼　附加学分制是在要求学生修满教育(yù)方案规则的最低学格(gé)外(wài)，还应修满课(kè)外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附(fù)加学(xué)分可(kě)依据学生参(cān)与(yǔ)学(xué)科比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思(sī)想品德与社会工作(zuò)、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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