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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提(tí)是默(mò)读(dú)理解(jiě)，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模(mó)仿不(bù)同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上(shàng)背(bèi)书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会(huì)快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相(xiāng)信(xìn)持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自(zì)己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特(tè)别(bié)固定(dìng)，学生们(men)可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以(yǐ)起到事(shì)半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文课(kè)文(wén)的(de)时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边铁棍山药和小白嘴山药哪个好吃些，铁棍山药和小白嘴山药哪个好吃些呢用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识点，边(biān)读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够(gòu)写出(chū)来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的(de)是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心应手。

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