提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记(jì)忆(yì)可以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可(kě)以被植入的，而且(qiě)方法还(hái)非常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟(gēn)修(xiū)改(gǎi)记忆(yì)有关的一个非常(cháng)轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世(shì)界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被(bèi)害人是一个(gè)只有4岁半(bàn)的小男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义心扉，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野(yě)外露营(yíng)遭到(dào)了(le)侵害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可(kě)以制作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合我们孩子(zi)一(yī)起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明确(què)的记(jì)忆(yì)任务，并对孩(hái)子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿(ér)去进行(xíng)有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出(chū)一两个问题让(ràng)孩(hái)子从听到故(gù)事(shì)中(zhōng)找到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些(xiē)景物(wù)等，这(zhè)样就(jiù)会让孩子有(yǒu)总意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任(rèn)务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极(jí)性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理(lǐ)解要(yào)记(jì)忆的材(cái)料，可(kě)以(yǐ)大大(dà)提(tí)高孩(hái)子的(de)记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆多(duō)是机械(xiè)记忆，但在理(lǐ)解的基础上(shàng)，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对(duì)培养孩子(zi)的有(yǒu)意(yì)识(shí)记(jì)忆(yì)是非常(cháng)好的(de)方法(fǎ)，所数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义以孩子在(zài)记忆(yì)东西前，父母要帮助孩(hái)子来(lái)理(lǐ)解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种感官参(cān)加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多(duō)看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得(dé)又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时(shí)，应(yīng)该在(zài)孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游(yóu)戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活(huó)动和(hé)日常生活活动(dòng)等。

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