提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的(de)，而(ér)且(qiě)方法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常(cháng)轰动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是个子矮可以抱着做，矮个子抱起来做(shì)一个只有4岁(suì)半的小(xiǎo)男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到(dào)侵害之(zhī)后非常容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的(de)方(fāng)便记忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时(shí)可(kě)以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片(piàn)或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边配(pèi)合我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿(ér)提出具(jù)体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给(gěi)予评(píng)价，这样(yàng)可能激发(fā)幼儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提(tí)出一两个问题(tí)让孩子从听(tīng)到故事中找到答(dá)案，或(huò)外出游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去(qù)观察(chá)事物(wù)进行记忆个子矮可以抱着做，矮个子抱起来做，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给予及时(shí)的肯定(dìng)和(hé)赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿记(jì)忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的(de)材(cái)料，可以大大提(tí)高孩子(zi)的记(jì)忆水平和有(yǒu)意识记忆的能(néng)力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆多是机(jī)械记(jì)忆，但在理解(jiě)的基个子矮可以抱着做，矮个子抱起来做础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对(duì)培养孩子的有(yǒu)意识记忆是非常(cháng)好的(de)方法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父(fù)母要帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感(gǎn)受春天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从(cóng)多方(fāng)面获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使(shǐ)幼(yòu)儿记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩(hái)子情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多种(zhǒng)有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活(huó)动(dòng)和日常生活活动等。

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