说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说明方(fāng)法及作用(yòng)：举例(lì)子：举出实际事例来(lái)说(shuō)明事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这种说(shuō)明方法叫(jiào)举例子的。

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说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式，三年(nián)级说明(míng)方法有裤子72a是多大尺码 裤子72a和76a差别大吗哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例(lì)来说(shuō)明事物(wù)，使所要说明的(de)事(shì)物具体化，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明事物或事理，一要注(zhù)意(yì)例子的代表性，二(èr)要注(zhù)意(yì)例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的(de)意(yì)思更(gèng)明确，读者更能理解，具体地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气(qì)》（根据大的范围(wéi)列举(jǔ)相应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子，真实(shí)具体有力地说(shuō)明了……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具(jù)体，更具说服力，可以引用一些文献(xiàn)资料、诗词(cí)、俗语、名(míng)人名言等(děng)。

　　引用(yòng)的(de)范围很(hěn)广，可以是经(jīng)典著作，名家(jiā)名言(yán)，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明文(wén)语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗(shī)情画(huà)意；

　　引用故事使(shǐ)文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的(de)说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方(fāng)法能够简洁，有力(lì)地说明事(shì)物的……特征(zhēng)，既增强了说服(fú)力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)类别相(xiāng)同(tóng)或不同的事物(wù)、现象(xiàng)加以比较来说(shuō)明(míng)事物(wù)特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌(mò)生的事物，可(kě)以(yǐ)用具体的或(huò)者(zhě)大(dà)家已(yǐ)经熟悉的事物和(hé)它比较，使读者通过(guò)比较(jiào)得到具体而鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也往往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时(shí)候(hòu)，可以是同类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以对事物(wù)进行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强调了说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水(shuǐ)时，来(lái)势很(hěn)猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁(huǐ)，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被(bèi)说明对象的特(tè)点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具体化(huà)，还可以采用列(liè)数字(zì)的(de)方法(fǎ)，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的数(shù)字，一(yī)定要(yào)准确无误，不准确的数字(zì)绝对不能用，即使(shǐ)是(shì)估计的数字也要有可靠的(de)根据，并(bìng)力求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方(fāng)法进行(xíng)说明，既能准确客观地反(fǎn)映(yìng)事实情况，又有较强(qiáng)的说(shuō)服(fú)力。

　　更体现了说(shuō)明文(wén)的准确(què)性，准确地(dì)说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据(jù)形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类(lèi)，然后依(yī)照(zhào)类别逐(zhú)一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点，使文章更(gèng)具(jù)有说服力。

　　例(lì)句：按屏(píng)的(de)建造材(cái)料极(jí)其装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏、画(huà)屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露(lù)了使用人(rén)不(bù)同(tóng)的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物(wù)之间(jiān)的相似(shì)之(zhī)处作(zuò)比(bǐ)较(jiào)，以突出事物(wù)的形状特点，增强说明的形象性和生(shēng)动性的(de)说明方法叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的(de)打(dǎ)比方的说明方法，同修(xiū)辞格(gé)上的比喻还有联(lián)想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地(dì)说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥(qiáo)洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形(xíng)象详细具体地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确(què)更详尽(jǐn)更生(shēng)动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有(yǒu)的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听(tīng)水声，有(yǒu)的像(xiàng)注(zhù)视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语(yǔ)言、科学的(de)术语对某(mǒu)一概(gài)念的本质特征作规定(dìng)性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用：使人(rén)们在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事物(wù)的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不但(dàn)节约(yuē)了(le)石(shí)料，减轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在河(hé)水暴涨的时(shí)候，还可以增(zēng)加桥(qiáo)洞(dòng)的过水量，减轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的事(shì)物说清楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解(jiě)说更(gèng)直接、了当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接地(dì)说明了说明(míng)对(duì)象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用(yòng)假设的想法表(biǎo)示(shì)出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来(lái)预设(shè)将来(lái)可能要出(chū)现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球(qiú)，如果它被破坏(huài)了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用答(dá)题格(gé)式(shì)

　　说明(míng)方法及(jí)其作用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子(zi) ：具体真切(qiè)地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条理清楚地说明(míng)了(le)事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地(dì)说明该(gāi)事物的(de)××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而(ér)准确地说(shuō)明该事物的××特点.使(shǐ)说明更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突出强调(diào)了(le)被说明对象的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用(yòng)简明科学的(de)语言(yán)对说明的(de)对象（或科(kē)学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事(shì)物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方(fāng)法说明事物的特征,增强(qiáng)说服力,如引用(yòng)古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章开头(tóu),还起(qǐ)到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以形象化(huà)的描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物的特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）加以具(jù)体(tǐ)的解(jiě)释(shì)说(shuō)明,使说(shuō)明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用说明有以(yǐ)下(xià)几种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的(de)数据(jù)；（作用(yòng)同列数(shù)字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明(míng)更有说服力.D、引用(yòng)神话传说、新(xīn)闻报道(dào)、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说明(míng)的趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引出说明对象的作用）。

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