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女生有感觉了是怎么样的呢朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。关(guān)于朱子家训是谁(shuí)写的以及(jí)朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的什么(me)朝代，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的作(zuò)者是谁，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的字等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理以下的(de)知识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为(wèi)《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在(zài)不(bù)同时(shí)代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写(xiě)出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人(rén)多把他们的文章(zhāng)搞混了，通(tōng)常人们多以《朱(zhū)子家(jiā)训》来称(chēng)呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般(bān)人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏联合(hé)会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一女生有感觉了是怎么样的呢，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县(xiàn)人。著名(míng)理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考(kǎo)取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学(xué)生(shēng)并潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇负(fù)盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本(běn)教材用于教学。潜(qián)心研究程朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又(yòu)坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯，字致(zhì)一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市(shì)），明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才(cái)返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方(fāng)法(fǎ)，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于(yú)教(jiào)学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对(duì)当时(shí)愿和他交往的(de)官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民(mín)国年间(jiān)一(yī)度(d女生有感觉了是怎么样的呢olor: #ff0000; line-height: 24px;'>女生有感觉了是怎么样的呢ù)成为(wèi)童蒙必(bì)读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修(xiū)身治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家安(ān)分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小(xiǎo)名(míng)沋(yóu)郎，小字季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代(dài)表人物，世称朱子(zi)，是(shì)孔(kǒng)子(zi)、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期(qī)从事讲学活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教(jiào)材，培(péi)养了众多人才。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是(shì)论述小学和大学教(jiào)育，二是(shì)关于朱子读书法。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹(xī)在总结前人教(jiào)育经验和自己教育实践的(de)基础上，基(jī)于对人(rén)的(de)生(shēng)理和心(xīn)理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成小学(xué)和大(dà)学两个(gè)既有区别又(yòu)有联系(xì)的阶段(duàn)，并提出了两者不(bù)同(tóng)的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容是(shì)学(xué)其事，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事(shì)，懂得基本(běn)的伦理道德规范(fàn)，养(yǎng)成一定的(de)行为习惯，学(xué)习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育(yù)方(fāng)法上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先入为(wèi)主，及早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激(jī)发兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式培(péi)养儿童道(dào)德行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大(dà)学教育，其任务(wù)是在坯(pī)璞的(de)基础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事(shì)的小(xiǎo)学教育不(bù)同，大学教(jiào)育内容(róng)的重点是教理，即重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大(dà)学教(jiào)育(yù)方法(fǎ)，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不同(tóng)学术(shù)观点之间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学和大学教育的见(jiàn)解，为中(zhōng)国(guó)古代教育思想增添了新鲜的(de)内容(róng)。