提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料(liào)的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而(ér)且方法还(hái)非常的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一(yī)段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵(qīn)害之后(hòu)非(fēi)常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅(jiù)为了(le)让凯斯(sī)敞开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯(kǎi)斯讲正、异、新，正异新的区分了(le)自己小时候去野外露营遭到了侵害的(de)经(jīng)历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象(正、异、新，正异新的区分xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩(hái)子提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片(piàn)或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼(yòu)儿提(tí)出具(jù)体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评价，这样可能(néng)激发幼儿去进行有意识(shí)的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过(guò)哪些地(dì)方(fāng)，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有总(zǒng)意(yì)识的去观(guān)察事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及时(shí)的(de)肯(kěn)定和(hé)赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极(jí)性与主动性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼儿(ér)更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料，可以大大提高孩子的记(jì)忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽(suī)然孩(hái)子的记忆多(duō)是机(jī)械记忆，但在理解(jiě)的基础上(shàng)，他们会记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆的(de)更(gèng)牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有意识(shí)记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以孩(hái)子在记忆(yì)东西(xī)前，父母要帮(bāng)助孩子(zi)来(lái)理解(jiě)这个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种(zhǒng)感官(guān)从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的(de)复习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习(xí)巩固(gù)所(suǒ)学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游(yóu)戏以及比赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊(jiāo)游活动(dòng)和(hé)日(rì)常生活活动等。

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