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  全国综合排名178哈尔滨理工大学电气(qì)专业全国排名(míng)9,其(qí)中(zhōng)高压绝缘全国第1。

  博士后科研流动站:电(diàn)气工程、仪(yí)器(qì)科(kē)学(xué)与(yǔ)技术、材料科学与工程、机械工程、管理科学(xué)与工程博士学位授权学科(kē)一级学(xué)科: 电气工程、管理(lǐ)科学与工程、机械工程、材料科学与(yǔ)工程、仪器科学与(yǔ)技术、计算机科学与技术(shù)二级学科: 电机与(yǔ)电器(qì)、电力系统及其自动化、高电压与绝缘(yuán)技术、电力电子与(yǔ)电力传动(dòng)、电工理论与新技(jì)术、 电介(jiè)质工(gōng)程(自设(shè))、管(guǎn)理(lǐ)科(kē)学(xué)与工程、机(jī)械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、 车辆工程、材料学(xué)、材料加工工程、材料物理(lǐ)与(yǔ)化学、精密仪(yí)器及机(jī)械、测(cè)试(shì)计量(liàng)技(jì)术(shù)及仪器、 计(jì)算机系统结构、计算(suàn)机软件与理论(lùn)、计算机应用技术、技(jì)术经(jīng)济与管理、思想(xiǎng)政治教育(yù)以上学科是哈(hā)理工优势学(xué)科,特别是(shì)博士(shì)后(hòu)流动站和博士点一级(jí)学科!所(suǒ)谓的院校排(pái)名是针对学校总体实力的排名,对(duì)选(xuǎn)择具体专业或(huò)方向的考生而言意义(yì)不(bù)大,除非你指想炫耀自己毕(bì)业(yè)学校的知名(míng)度(dù)更高(gāo)!这些排名极易对考生产生(shēng)误导(dǎo),一般是对教(jiào)育不大知情者才热(rè)衷于此,这(zhè)是很多教育专家极(jí)力反对的!因为(wèi)每所高校都有自己的优势学科,某些院校的综合排名虽然(rán)低点,但单个学科上的实(shí)力(lì)、师资和地位可(kě)能非常拔尖,在业(yè)内领域具有很高认可度(211院校(xiào)的(de)排名一般低于985,但211高校(xiào)中某些学科的实力是(shì)一(yī)些985院校无法企(qǐ)及(jí)的,所以要淡化学校(xiào)的规模化三角形的边长公式小学,等边三角形的边长公式,突出办学定位和特(tè)色,集中优势(shì)师(shī)资和资源培育各(gè)专业(yè)的优秀(xiù)人才,这才是(shì)可(kě)取之道!);

  合肥工业大学是211高校(综合(hé)排(pái)名65左右(yòu)),排名绝对在(zài)成都理工大学(xué)(综合排名140左右)之前,但后者在地质方面有四个(gè)国家(jiā)重点(diǎn)学(xué)科,培养的地(dì)质类人才质量和数(shù)量(liàng)比合肥工(gōng)业大学的(de)地(dì)质毕业生普遍好,业内认(rèn)可度也绝对(duì)更高;

  上外、北(běi)外并非(fēi)985高校,但有谁敢否认上外(wài)、北(běi)外(wài)的语(yǔ)言类毕业(yè)生总体上不(bù)如浙大、哈工(gōng)大、上海交大的外语毕(bì)业生(shēng)呢(ne)?教(jiào)育的目的(de)是提高人的三角形的边长公式小学,等边三角形的边长公式综合素(sù)质和专业素(sù)养,中国很多高校为求大求全疯狂盲(máng)目(mù)扩招专业(yè),催(cuī)生(shēng)了一批(pī)又(yòu)一批(pī)师资配置差、培养经验无、就业和培养(yǎng)质(zhì)量劣的垃圾专业(yè),这让无数懵懂学(xué)子成为学校(xiào)弱势专(zhuān)业的(de)试(shì)验品和小白鼠,这是高(gāo)等(děng)教(jiào)育(yù)的误区(qū),是对社会和学生及家长(zhǎng)十分(fēn)不负(fù)责的!麻省理工学院等(děng)不少国外知名(míng)大学都能(néng)严格控制所设专业数目和招生数,虽(suī)然专业(yè)较(jiào)少、学生不(bù)多,但是做出的贡献、培养的人才质量是(shì)我们大家有目共(gòng)睹的!只有学(xué)有(yǒu)所成(chéng),对社(shè)会(huì)贡献更大,回(huí)报更(gèng)多才能获得更(gèng)好的发展渠道和待遇,对(duì)社会和个人(rén)这一点才是(shì)最重要的;

  如果无法实现教育(yù)应有的社会推进价值和对受教育(yù)者的价值,什么都白谈!那教育就(jiù)是在浪(làng)费他人青春、就是(shì)在(zài)耗(hào)费民脂民膏、就是在杀人!建议广(guǎng)大考生在(zài)选择学校和(hé)专业的时候结合个人(rén)理想、爱好(hǎo),综合考虑学校学科师(shī)资、办学(xué)历史、省部级和国家级重点学科设置(zhì)情况、教(jiào)师论(lùn)文(wén)和科研项目(mù)情(qíng)况(kuàng)、毕业(yè)生就业质(zhì)量和社会声誉等综合考虑,理(lǐ)性判断和(hé)选择学(xué)校及(jí)专业;

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