说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是说明方法及作(zuò)用(yòng)：举(jǔ)例(lì)子(zi)：举出(chū)实际事例来说明事(shì)物，使所要(yào)说明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子的(de)。

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说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答(dá)题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子(zi)的(de)代(dài)表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的(de)意思更明确，读者更能理(lǐ)解(jiě)，具体地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天气》（根据(jù)大的范(fàn)围列举相应(yīng)的例(lì)子）

　　举了具(jù)体的(de)例子(zi)，真(zhēn)实具(jù)体有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使(shǐ)说明的内(nèi)容更(gèng)充实(shí)具体，更(gèng)具说服(fú)力，可以引用(yòng)一些文(wén)献资(zī)料、诗(shī)词、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著(zhù)作，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服(fú)力。

　　体现(xiàn)说明文语言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说明文(wén)更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特(tè)，人(rén)不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服(fú)力(lì)）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的说明方法(fǎ)能够(gòu)简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特(tè)征，既(jì)增强(qiáng)了说(shuō)服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或(huò)者是人们比较陌生的事物(wù)，可以用具体的或者大家已经熟(shú)悉(xī)的事物(wù)和它比较，使(shǐ)读者通过(guò)比较得(dé)到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也(yě)可以是异类相比，可以(yǐ)对事(shì)物(wù)进(jìn)行“横比”，也可(kě)以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进行(xíng)比(bǐ)较，突出强(qiáng)调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来(lái)势很猛，以前(qián)两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足见断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理它的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理0000; line-height: 24px;'>断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理所要说明的(de)事(shì)物具体化，还可(kě)以采用列数字的方(fāng)法，以便(biàn)读者理解(jiě)。

　　需要注(zhù)意的(de)是，引用较多的数字，一定要准确无(wú)误，不准(zhǔn)确(què)的数字绝对不能用，即使(shǐ)是估(gū)计的数(shù)字(zì)也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字(zì)的方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观地反映(yìng)事(shì)实情况，又有较强(qiáng)的说服(fú)力。

　　更体(tǐ)现了(le)说明文的准确(què)性(xìng)，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的(de)特征，往往从单方面不易(yì)说清楚，可以(yǐ)根(gēn)据形(xíng)状、性(xìng)质、成因、功用等属(shǔ)性的异(yì)同，把(bǎ)事物分成(chéng)若干(gàn)类(lèi)，然(rán)后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次(cì)清(qīng)晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了说明对象的(de)特(tè)点，使文章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的(de)建造材料极其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石(shí)屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而在艺(yì)术(shù)上有雅俗之别，同时也显露了使(shǐ)用人不(bù)同的经济(jì)与文(wén)化水平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不(bù)同事物之间的相(xiāng)似之处作比(bǐ)较(jiào)，以突出事物的形状特点，增强说明的形象(xiàng)性和生动性(xìng)的说明方法(fǎ)叫做打比方(fāng)。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打(dǎ)比方的(de)说明方法，同修辞格上(shàng)的(de)比(bǐ)喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的(de)是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻(yù)和借(jiè)喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地(dì)说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被说明(míng)对象(xiàng)更形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的(de)……特(tè)点，生动形(xíng)象详(xiáng)细具(jù)体地说明了……，使被说明对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行(xíng)人(rén)，千(qiān)态万(wàn)状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的(de)术语对某一概(gài)念(niàn)的本质特征作(zuò)规定性的(de)说明(míng)叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种(zhǒng)安排工作(zuò)进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一个(gè)特(tè)点(diǎn)做(zuò)些(xiē)一般(bān)性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时(shí)对抽象的字词(cí)能(néng)够更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节约了石料，减轻了(le)桥身的重量，而且(qiě)在河水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的过(guò)水量，减轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图(tú)表法(fǎ)，来弥补单用(yòng)文字(zì)表达的缺欠，对某些事物解说(shuō)更直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了(le)一(yī)目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表示出将(jiāng)来会出现的(de)情(qíng)况。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境来预(yù)设将来可能要出(chū)现的状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们只有一个地(dì)球，如(rú)果它被(bèi)破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答(dá)题(tí)格式

　　说明方法及(jí)其作用答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体(tǐ)真(zhēn)切地说明(míng)了(le)事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理(lǐ)清楚(chǔ)地说明了事物的(de)××特点。

　　对事物的(de)特征（或(huò)事(shì)理）分(fēn)门(mén)别类加(jiā)以说明,使说明更有(yǒu)条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动形象地说明该(gāi)事物的(de)××特点,增强了(le)文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明该事物的××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调(diào)了(le)被说明对(duì)象的××特点（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语(yǔ)言对说(shuō)明(míng)的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物(wù)的(de)特征,增(zēng)强(qiáng)说服力,如引(yǐn)用(yòng)古诗(shī)文、谚(yàn)语(yǔ)、俗(sú)话.引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还起到(dào)引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象化(huà)的描摹,使说明(míng)更具体生动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以下(xià)几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子(zi)） B、引用(yòng)具体(tǐ)的数据；（作(zuò)用同列(liè)数字）C、引用名(míng)言(yán)、格言(yán)、谚语；作用是使(shǐ)说明更有说服力.D、引用神话(huà)传(chuán)说、新闻报道、谜(mí)语、轶事(shì)趣(qù)闻等.作用(yòng)是增强说明的趣(qù)味性(xìng).（引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象的作用）。

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