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一尺九的腰围是多少厘米一尺九的腰围是26还是27 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子(zi)家训是谁写的(de) 什么朝代，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编(biān)将(jiāng)为(wèi)你整理以下的知(zhī)识答(dá)案(àn)：

朱子家训(xùn)的作(zuò)者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家(jiā)格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同(tóng)时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来(lái)的不同传世(shì)巨作一尺九的腰围是多少厘米一尺九的腰围是26还是27。很可惜世人多把他们的(de)文章搞混(hùn)了(le)，通常人们多以(yǐ)《朱子(zi)家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹(xī)老夫子真正(zhèng)的《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》一般人多(duō)不了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世界朱(zhū)氏(shì)联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力读(dú)书曾(céng)考取秀才，志于(yú)仕途。清入(rù)关明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教材用于教学(xué)。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中(zhōng)三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人(rén)王哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷(kǎi)手写数十本(běn)教材用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当时愿和他交(jiāo)往(wǎng)的(de)官吏(lì)、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年(nián)（1679年）他坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷(nè)一尺九的腰围是多少厘米一尺九的腰围是26还是27集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问世(shì)以来流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清(qīng)至(zhì)民国年(nián)间一度(dù)成为童(tóng)蒙必(bì)读课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明(míng)了修(xiū)身治家之(zhī)道是(shì) 一篇家教名著，通篇意(yì)在(zài)劝(quàn)人(rén)要勤(qín)俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季(jì)延，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称紫阳先(xiān)生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云(yún)谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府(fǔ)婺(wù)源县（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物(wù)，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来(lái)最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从(cóng)事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材(cái)，培养了(le)众多人才。

　　他的教育(yù)思(sī)想博大精深，其(qí)中最值得关(guān)注(zhù)的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是(shì)关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和自己教(jiào)育实践的基础上，基于对人的生理(lǐ)和心(xīn)理特征的(de)初(chū)步认识，把一个人的教育(yù)分成小学和大(dà)学两个既有(yǒu)区别又(yòu)有联系的阶段(duàn)，并提出(chū)了(le)两者(zhě)不同的教育任务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童(tóng)智(zhì)识未(wèi)开，思维能(néng)力薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内(nèi)容(róng)是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在(zài)日常生活中，通过具(jù)体(tǐ)行事，懂得基(jī)本的伦理道(dào)德规(guī)范(fàn)，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文(wén)化知识技(jì)能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行(xíng)为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁(suì)以后(hòu)大(dà)学教(jiào)育，其任(rèn)务是(shì)在坯璞的(de)基(jī)础上再(zài)加(jiā)光饰，把(bǎ)他(tā)们培养成为(wèi)国家(jiā)所需(xū)要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教(jiào)事(shì)的小(xiǎo)学教育不同，大学(xué)教育内容的重点是教理(lǐ)，即重(zhòng)在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学(xué)，二是提(tí)倡不同学术观点之间的相互交流(liú)。

一尺九的腰围是多少厘米一尺九的腰围是26还是27

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和大学教育的(de)见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代(dài)教育思(sī)想增(zēng)添了新鲜的(de)内容。