大学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分(fēn)的(de)规范是什么是(shì)学分制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大(dà)学(xué)学(xué)分(fēn)的规范是什(shén)么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分，衡量学(xué)生

　　学习质(zhì)和量(liàng)的(de)归(guī)纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国(guó)内首先实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是(shì)用于核(hé)算(suàn幸会幸会后面接什么有趣，高情商回复幸会)学生(shēng)学(xué)习量的一种 计量(liàng)单位(wèi) ，按学期核(hé)算，每门(mén)课程及实(shí)践环节的详(xiáng)细(xì)学分数以专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评(píng)判学生在(zài)大学期间(jiān)的学(xué)习常识的广度，学生(shēng)获得的(de)学分越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也(yě)变成了点评学生优异程(chéng)度的一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡(héng)量(liàng)学生学习质量的归(guī)纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育(yù)形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些(xiē)幸会幸会后面接什么有趣，高情商回复幸会长早樱(yīng)处，比方，在(zài)对(duì)课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范(fàn)围(wéi)内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得的(de)结业总学分作为结业规(guī)范的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目(mù)标和教育方案中各门课(kè)程及教(jiào)育(yù)环节的学时量，确认每门课程的学(xué)分，设(shè)置必修课(kè)和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制是在(zài)学分制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结(jié)业总成果(guǒ)质量的(de)教育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为:学分(fēn)绩(jì)点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　实(shí)施加权学(xué)分，将教育(yù)方案中的(de)学(xué)分，依据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差(chà)异等(děng)别离确认不同的权重系(xì)数，方案学(xué)分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出(chū)加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生修满教育(yù)方案规则的最(zuì)低学格外(wài)，还(hái)应(yīng)修满课外附加学分才干结业(yè)的(de)一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依(yī)据学生参与学科(kē)比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益活动(dòng)的(de)状况来鉴定。

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