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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某(mǒu)个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方(fāng)法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也可(kě)以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文(wén)的时候(hòu)，学生可以先记住一些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段(duàn)落比(bǐ)较冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝试不(bù韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字)用(yòng)原话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是(shì)你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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