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　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。关于朱子家(jiā)训是谁写的以(yǐ)及朱子家训(xùn顶的速度越来越快越叫的原因，顶的速度越来越快过程)是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者(zhě)顶的速度越来越快越叫的原因，顶的速度越来越快过程是谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的字等问题，小编将为(wèi)你整理以下的知识答(dá)案(àn)：

朱(zhū)子家(jiā)训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名(míng)为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的(de)不(bù)同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》，反而朱熹老(lǎo)夫(fū)子真正(zhèng)的(de)《朱(zhū)子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育(yù)家。其父(fù)朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并(bìng)潜心程朱(zhū)理学(xué)主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名(míng)。康熙曾多次征召，然均(jūn)为(wèi)先(xiān)生(shēng)所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教材用(yòng)于教(jiào)学。潜(qián)心研究程朱理(lǐ)学，主张知(zhī)行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间坚(jiān)辞博学(xué)鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康(kāng)熙(xī)三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜(huáng)在(zài)守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深(shēn)感当时(shí)的教育(yù)方法(fǎ)，使(shǐ)学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七(qī)年染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为治(zhì)家之经，清至民国年间一度(dù)成(chéng)为(wèi)童蒙(méng)必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意(yì)在(zài)劝人要(yào)勤(qín)俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思(sī)来(lái)处不易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒(héng)念物力(lì)维艰(jiān)"等句(jù)，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五(wǔ)十二(èr)，小名(míng)沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋(sòng)江南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源(yuán)），出(chū)生(shēng)于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理学(xué)家、思(sī)想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子(zi)，是孔(kǒng)子(zi)、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的(de)大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期(qī)从事(shì)讲学(xué)活动，精心编(biān)撰了(le)《四书(shū)集注(zhù)》等多种教材(cái)，培(péi)养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中(zhōng)最(zuì)值得关注的，一(yī)是(shì)论(lùn)述小学和大(dà)学教育，二(èr)是关于朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和自己(jǐ)教育实践的(de)基(jī)础上，基于对人的(de)生理和心(xīn)理特征的初步(bù)认(rèn)识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有(yǒu)区别又有(yǒu)联系(xì)的(de)阶段，并提(tí)出了两(liǎng)者不同(tóng)的教育(yù)任务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小学教(jiào)育的内容是(shì)学(xué)其事，主(zhǔ)张儿(ér)童在日(rì)常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行(xíng)事，懂得基本(běn)的伦理道德规(guī)范，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹(xī)强调(diào)先入(rù)为主(zhǔ)，及早(zǎo)施教；要力求(qiú)形(xíng)象、生动(dòng)，能(néng)激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基(jī)础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育(yù)不同(tóng)，大学教(jiào)育内(nèi)容的重点是(shì)教理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代(dài)教育思想增添了新鲜的内容。