大学(xué)的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学(xué)学分的(de)规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量学(xué)生

　　学习质(zhì)和量的(de)归如何加入如新直销模式 如新是合法直销吗纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在国内高校全面(miàn)推开。

大学学(xué)分是什么(me)意(yì)思

　　学分，是(shì)用于核(hé)算学(xué)生学习量的一种 计(jì)量单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课(kè)程及实践环节的(de)详细学分数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部(bù)分(fēn)校园(yuán)也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大学期间的(de)学习(xí)常识的广度，学生(shēng)获得的学分越(yuè)多(duō)，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也(yě)就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点评(píng)学生优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特性，又具(jù)有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学生在(zài)必定范围内(nèi)的自(zì)由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必(bì)要获得的结(jié)业总学分作为结业规范的(de)一(yī)种教(jiào)育管理准(zhǔn)则，它(tā)要求依照培养目标和教育方案(àn)中各门课(kè)程(chéng)及(jí)教育环节的学(xué)时量(liàng)，确认(rèn)每门课程的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类课程的份额(é)，以(yǐ)及准予(yǔ)学(xué)生结业的最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是在(zài)学分制基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显现学生每门课(kè)程(chéng)的学(xué)习成果的质量(liàng)，以(yǐ)及学年和结业(yè)总成果质量的教育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学分制的基础上发(fā)生的(de)一种能用以显现学生对某些要点(diǎn)课程的(de)学习(xí如何加入如新直销模式 如新是合法直销吗)质量，以区(qū)别学(xué)生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据(jù)课程类(lèi)别，求(qiú)学成果差(chà)异等(děng)别(bié)离(lí)确认不(bù)同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制(zhì)是(shì)在要求学生(shēng)修满教育方案规则的(de)最(zuì)低学(xué)格外(wài)，还(hái)应(yīng)修满(mǎn)课外附加学分才干(gàn)结业(yè)的一(yī)种教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴定。

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