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全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没(méi)怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由孤(gū)陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描(miáo)一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白调子，却(què)是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素也(yě)就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强调(diào)全(quán)因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环(huán)境的关系一(yī)起(qǐ)表现(xiàn)出来。

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　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念(niàn)的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺(quē)乏(fá)对(duì)整体(tǐ)效果的(de)把握下一味死(sǐ)抠局(jú)部(bù)，造成局部相(xiāng)互(hù)之间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美(měi)感(gǎn)不(bù)能(néng)更好(hǎo)的体现出(chū)来，局(jú)部的构造(zào)已经(jīng)很突出(chū)了，而(ér)其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画(huà)的(de)整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是(shì)练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如何观(guān)察(chá)事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练(liàn)习(xí)也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关系到一幅(fú)素描画(huà)的(de)成败，那(nà)么(me)局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比较(jiào)的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的(de)人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们(men)也(yě)都(dōu)有别人不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独具个性的差(chà)异，但是在素描写(xiě)生的过(guò)程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人(rén)，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一，但(dàn)它却能(néng)检(jiǎn)验一(yī)个学(xué)生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间(jiān)脱离(lí)对象去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可(kě)能(néng)造成感知能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术(shù)家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一(yī)个(gè)画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特别(bié)注意(yì)老师(shī)讲到(dào)的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰(huī)、效果(guǒ)对(duì)比不(bù)强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白(bái)、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和变化规(guī)律(lǜ),画(h送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由uà)面(miàn)的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三大(dà)基(jī)本色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿(ér)的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部(bù)的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前(qián)提(tí)下，允许对局(jú)部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的(de)艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出(chū)现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响(xiǎng)画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部(bù)之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定光源的照(zhào)射下(xià)，必然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了(le)物象主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体(tǐ)而微的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发(fā)现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在(zài)的(de)形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织(zhī)，构成(chéng)一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的(de)秩(zhì)序，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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