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小说中(zhōng)反(fǎn)复(fù)的作用和表(biǎo)达效果，反复的作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果答题格式

　　一(yī)、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹，表达作者(zhě)强烈情感(gǎn)的作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗文的格(gé)式(shì)整齐有序(xù)，而又回环起伏，充(chōng)满语(yǔ)言(yán)美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出景物(wù)的(de)特征，使人如见其(qí)形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据表(biǎo)达需(xū)要(yào)，有意让(ràng)句子或词语重复出现的修(xiū)辞(cí)方法，反(fǎn)复就是为了强调某种(zhǒng)意思，突出某种(zhǒng)情感，特意重复(fù)使用某(mǒu)些词语、句子或者中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁段落等。

　　反复的类(lèi)型(xíng)：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行为，连(lián)续两(liǎng)次(cì)以上使用同(tóng)一(yī)词语，达到强(qiáng)调的目(mù)的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默呵！不(bù)在(zài)沉默中爆发，就在(zài)沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次(cì)使用“沉默(mò)”一词，表达自己对政府的愤(fèn)怒和对民众觉(jué)醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时为了表达内容(róng)或结构安排的(de)需要，要连(lián)续两次以上使用同一个词组(zǔ)或(huò)句子。

　　例句：大(dà)山原来(lái)是这样的！月亮(liàng)原来(lái)是这(zhè)样的！核(hé)桃树原来是这样的！香雪(xuě)走着(zhe)，就像第一次认出(chū)养育(yù)她(tā)成人的(de)山谷。

　　——铁凝(níng)《哦(ó)，香(xiāng)雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三次反(fǎn)复使用“原来是(shì)这样的(de)”，表明(míng)了(le)香(xiāng)雪此(cǐ)时(shí)的(de)快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型(xíng)在诗歌(gē)和小说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说(shuō)《祝(zhù)福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重(zhòng)复以“我真(zhēn)傻，真的(de)”开头的一(yī)大段。

　　简析(xī)：通(tōng)过反复的强(qiáng)调，一方面表达(dá)祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦心情(qíng)，同时也(yě)反映鲁镇上的人们对她的(de)冷漠(mò)，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反复(fù)的作用答题(tí)格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调(diào)，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等(děng);

　　其他修(xiū)辞手(shǒu)法及(jí)答题(tí)格式:

　　比喻(yù):化平淡为生(shēng)动，化深奥为浅显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答题(tí)格式:生(shēng)动形象地写出了+对(duì)象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出(chū)了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交(jiāo)流(liú)情感。

　　答题格式(shì):生(shēng)动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地表现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集(jí)敏(mǐn)升中，增强气势;叙事透辟(pì)，条分缕析(xī);语气强劲,抒情强(qiáng)烈(liè)。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调了+对象+特(tè)性(xìng)

　　表现了(le).……，抒发了……，增强(qiáng)了(le)语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力，增(zēng)强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气(qì)，增强(qiáng)语势，表达(dá)了(的情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读(dú)者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物特(tè)征(zhēng)或(huò)所阐述(shù)的道理观(guān)点更鲜(xiān)明、更突出。

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