大(dà)学(xué)的(de)学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么是(shì)学分制，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生学(xué)习质和(hé)量的归纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学(xué)学分(fēn)的规范是(shì)什(shén)么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育(yù)形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世(shì)纪末(mò)学分制

　　创始于美(měi)国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端(duān)试(shì)行(xíng)学(xué)分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期(qī)核算，每门课(kè)程及实践(jiàn)环节的(de)详细学分数以专业 教育(yù)方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度(dù)，学生获(huò)得的学(xué)分越多，阐明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程(chéng)度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的(de)特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性(xìng)，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处(chù)，比(bǐ)方(fāng)，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制(zhì)是一(yī)种(zhǒng)把(bǎ)有必(bì)要获得的结(jié)业(yè)总学分作为结(jié)业规范的一种教育管理准则，它要求(qiú)依(yī)照培(péi)养目(mù)标和教育方案中各门课程及(jí)教育环节的学时量，确认每门(mén)课(kè)程(chéng)的学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程的份额(é)，以及准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学(xué)分(fēn)制基础上发生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生每(měi)门(mén)课(kè)程的(de)学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年和(hé)结业(yè)总成(chéng)果质量(liàng)的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学(xué)分制的(de)基础上(shàng)发生的(de)一种能(néng)用(yòng)以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要点课程的学习质(zhì)量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施加权学(xué)分，将(jiāng)教育方(fāng)案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别(bié)离350开头的身份证是哪里的确(què)认不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应(yīng)修(xiū)满课外附加学(xué)分才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分(fēn)可依(yī)据学生参与学科比赛与学术(shù)活动(dòng)、思(sī)想品(pǐn)德与社会工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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