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　　初(chū)中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一(yī)本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前(qián)提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆(yì)速(sù)度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东(dōng)西编号(hào)啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的(de)稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊学生(shēng)早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键(jiàn)词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边背诵(稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记(jì)的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验(yàn)你是否(fǒu)真正(zhèng)的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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