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康桥(qiáo)在哪里(lǐ)再别康桥(qiáo)，徐(xú)志摩康桥在哪(nǎ)里

　　康桥，即英国著名的(de)剑桥大学所在地。

　　1920年10月—1922年8月，诗(shī)人曾游学于(yú)此。

　　康桥时期是(shì)徐志摩一生的转折(zhé)点。

　　诗(shī)人在(zài)《猛虎集·序文》中(zhōng)曾经自陈道(dào)：在24岁以前，他对于诗的兴味(wèi)远不如(rú)对(duì)于相(xiāng)对论或民约论的兴味(wèi)。

　　正是康河的水，开启(qǐ)了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心(xīn)中的诗(shī)人的天命。

　　因此他后(hòu)来曾满怀深情地说：“我的眼是(shì)康桥教我睁(zhēng)的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我(wǒ)的(de)自我意识是康桥给我胚胎的(de)。

　　”

《再别康桥(qiáo)》的康桥在哪里，徐志摩(mó)是什么时候去的康桥？

　　《再(zài)别康桥》的康(kāng)桥(qiáo)即英国剑桥，即英国著名的剑(jiàn)桥大学(xué)所(suǒ)在地。

　　徐志摩(mó)1920年(nián)10月—1922年8月，曾游学于康桥。

　　1928年(nián)诗人徐志(zhì)摩故地重游(yóu)。

　　此诗(shī)作于(yú)徐(xú)志摩(mó)第三次(cì)樱唯欧游(yóu)的归(guī)国(guó)途中。

　　时间是(shì)1928年11月6日，地(dì)点是中国上海。

　　7月底的一个夏天，他(tā)在(zài)英国(guó)哲(zhé)学家罗素家(jiā)中逗留一夜之后，事(shì)先谁(shuí)也没(méi)有通(tōng)银和知。

　　一个(gè)人(rén)悄悄来(lái)到康桥找他的英国说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用朋友(yǒu)。

　　遗憾的是他的英国朋友(yǒu)一个也不在，只有他熟悉(xī)的康桥在默默等待他(tā)，一幕幕过去的生活图景说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用，又(yòu)重新(xīn)在他(tā)的眼前展现，才展(zhǎn)纸执笔(bǐ)，记下了(le)这次重返康桥的切身感受(shòu)。

扩展(zhǎn)资料

　　这首《再别康桥》全诗(shī)共七节(jié)，每节四行，每行两顿(dùn)或(huò)三顿，不拘一格而(ér)又法度严谨，韵(yùn)式上严(yán)守二、四(sì)押韵，抑(yì)扬顿挫(cuò)，朗朗上口。

　　这(zhè)优(yōu)美(měi)的节奏象涟漪般荡漾(yàng)开来，既(jì)是虔诚的学子寻梦的跫(qióng)音，又契合著(zhù)诗(shī)人感情(qíng)的潮起潮落(luò)，有一种独(dú)特的(de)审美快感。

　　七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步(bù)地铺展，颇(pǒ)有些“长袍(páo)白面(miàn)，郊寒岛瘦”的诗人气度(dù)。

　　锋颂盯(dīng)可以说，正(zhèng)体现了徐(xú)志摩的诗美主张(zhāng)。

　　《再别康桥(qiáo)》这首诗充分体(tǐ)现了新(xīn)月诗派的“三美(měi)”，即绘画美、建筑美(měi)、音乐美。

　　音乐美(měi)是徐志(zhì)摩最强调的，其中第一句和最后一句是反(fǎn)复(fù)的，加(jiā)强节(jié)奏感，且其中的词是(shì)重叠的(de)，例如(rú)“悄(qiāo)悄(qiāo)”、“轻轻”、“沉默(mò)”，再者每句诗换韵，因为感情是(shì)变化的，所以不是一韵到(dào)底的。

　　再是音尺，“轻轻的我走(zǒu)了”，三字尺，一字尺(chǐ)，二(èr)字尺，符合徐志摩(mó)活泼好动(dòng)的(de)性格(gé)，再是压韵。

　　所谓建筑美，一、三句诗排在前面，二、四句诗低格(gé)排列(liè)，空一(yī)格错落有(yǒu)致，建筑有变(biàn)化。

　　再者一三句短一点，二四(sì)句长(zhǎng)一(yī)点，显出(chū)视(shì)觉美，音乐是听觉(jué)，绘画是(shì)视觉，视觉美(měi)与听(tīng)觉美融通，读起来才会感觉好(hǎo)。

　　再谈(tán)到绘画美即是词美(měi)，如“金(jīn)柳”、“柔波”、“星辉”、“软(ruǎn)泥”、“青荇”这些形(xíng)象具有色彩，而且有动态感和(hé)柔美感(gǎn)。

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度(dù)百科-再别康桥

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