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吴亦凡资产多少亿画室速写，画画速写教学视频

　　画室速写，画画速(sù)写教(jiào)学(xué)视频是(shì)速写培养敏锐的观(guān)察力和造型能(néng)力，不仅是基(jī)础训练中贯穿(chuān)始终(zhōng)的课(kè)题，也是造型艺术(shù)中(zhōng)各(gè)专(zhuān)业的(de)一门(mén)必(bì)修课程的。

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画(huà)室速(sù)写，画画(huà)速(sù)写教学视频

　　速写培养敏锐的观察力和造型(xíng)能力，不仅是(shì)基础训练中贯穿(chuān)始(shǐ)终的(de)课题(tí)，也是造(zào)型艺术中各(gè)专业的(de)一门(mén)必修课程。

　　最初画速写一定要掌握结构、比例、动态、重心(xīn)。

　　一、结(jié)

　　速写培养敏锐的观察力(lì)和造型能力，不仅是基础训练(liàn)中贯穿始终的课题，也是造型(xíng)艺术中各专业的一门(mén)必修课程。

　　最初(chū)画速写一定要掌握结构(gòu)、比例、动态、重心。

　　一、结构和比例

　　速写的目(mù)的(de)在(zài)于(yú)培养正(zhèng)确(què)的观察(chá)方(fāng)法及(jí)严格的造型(xíng)能力。

　　写生者必须具(jù)备扎实、熟(shú)练(liàn)的人体解剖知识，这(zhè)样在写(xiě)生中才能做到(dào)游刃有余，人体的内部结构是(shì)没有变化的(de)，变化的(de)只有随(suí)着(zhe)人体运动的动态、衣纹等。

　　因(yīn)此，线(xiàn)的(de)运用与结构有着(zhe)密不可(kě)分的关系，表现方法要为表现(xiàn)结构服务。

　　比例就是老师常(cháng)说(shuō)：“立七坐五蹲三半”。

　　人(rén)体立姿为七个头(tóu)高（立七），坐姿为(wèi)五个(gè)头高（坐五(wǔ)），蹲(dūn)姿为(wèi)三个半头高（蹲三半），立姿手(shǒu)臂下(xià)垂(chuí)时(shí)，指尖(jiān)位置在大腿(tuǐ)二分一处。

　　二、动态

　　速写(xiě)人物有静、动两种姿势。

　　站、坐，属静(jìng)态，走、跑，是(shì)动态。

　　画速(sù)写，能(néng)够“首观动态”，画之(zhī)前，就得对人(rén)体的各种动作规律，做(zuò)到(dào)了如(rú)指(zhǐ)掌，成竹在胸。

　　速写时才有底气(qì)。

　　临场时(shí)，才(cái)会忙而不乱，处而不惊。

　　若能(néng)这般，我看(kàn)关键是，在静(jìng)态(tài)中要懂得稍息的原理，在动态中要掌握走(zǒu)动的(de)规律。

　　还要明白(bái)，什么(me)是重心、重心线和支撑面。

　　速写要从大体出发(fā)，画人物(wù)，要(yào)化(huà)繁为简，学(xué)会简(jiǎn)笔画。

　　让线条概括、简约(yuē)、整体。

　　看速写动态(tài)时要把握整个关系，画准(zhǔn)动态(tài)主线和支线。

　　三、重(zhòng)心

　　重心(xīn)：指的是(shì)人体(tǐ)平(píng)衡靠重心(xīn)的稳定，重心(xīn)是指物体的重(zhòng)力的中心(xīn)。

　　人体站立的重心分(fēn)为无外力情况和(hé)有外(wài)力情况。

　　在无(wú)外力的情(qíng)况下，重(zhòng吴亦凡资产多少亿)心可以以锁骨窝(wō)为标(biāo)准，在(zài)双(shuāng)脚着力的(de)情况下，重(zhòng)心一般在两脚之间或略偏脚(jiǎo)着力重(zhòng)的(de)一边(biān);在单脚吃(chī)重的情况下，锁骨(gǔ)窝的垂直线会落在着力脚的内侧脚(jiǎo)踝。

　　速写人的身体形态是很有特点的(de)。

　　要(yào)看模(mó)特(tè)整个身体(tǐ)姿态趋势。

　　(比如向(xiàng)左倾(qīng)斜的人，重心就(jiù)在左(zuǒ)腿，但是右腿是浮着的，那整(zhěng)个身体(tǐ)的重心绝对是落到着力的那条(tiáo)腿(tuǐ)上(shàng)的）

　　人物的(de)运(yùn)动就是重(zhòng)心(xīn)和着力点的不断移动。

　　如果(guǒ)大家想表现出一定的动(dòng)感，那就要学会利用重心和着力点(diǎn)的理论。

　　从某种方面来(lái)说：当人物(wù)的重(zhòng)心落(luò)空时(就是不在中(zhōng)心(xīn)线上时)，人体会显(xiǎn)得“不稳”，如(rú)果大家能够利用好这种“不稳”，就会使人物的动感(gǎn)加强。

　　速写的技巧提升需要长期大量的练习(xí)，多临(lín)摹，多借鉴。