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全因素速写。
说实话没怎么(me)听(tīng)过,因为全因(yīn)素也(yě)可以理解成写实的意思,但是(shì)速写本身讲究快速记录(lù),怎么会写实呢。
所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速写吧。
当然(rán)也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。
什么是全因素素描
全因素素描是相对结构素描(miáo)来(lái)讲的(de),一般结构(gòu)素描是不考虑光影的,所(suǒ)以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。
西欧的素描一般(bān)从结构入手,比如文艺复兴(xīng)的达芬奇,虽然画面上有黑白(bái)调子,却(què)是从结构入手来表现的,更突出的还有丢勒等人,而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调(diào)全因素也(yě)就是相对(duì)强调光(guāng)与影(yǐng)。
现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素(sù)描就是(shì)强调画的时候带上背景。
把(bǎ)对象(xiàng)连(lián)同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一(yī)起表现出来。
扩(kuò)展资料(liào):
注意(yì)事项(xiàng)
1、缺乏整体(tǐ)美感
这是不(bù)少初学者和(hé)考生共(gòng)同的毛病,由于(yú)他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业(yè)训练,在(zài)考试(shì)中不能(néng)在整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导下全面推进,往往是急于求成,在缺(quē)乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部,造成局部(bù)相(xiāng)互之间(jiān)关系无法很好地衔接。
让(ràng)整体的美感(gǎn)不(bù)能更好的体(tǐ)现(xiàn)出来,局部的构造已经很突出了,而其他地方做的(de)不足,这(zhè)样的一幅画(huà),怎(zěn)么能(néng)得到好评(píng)呢(ne)?
一(yī)幅画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的,没(méi)有(yǒu)局(jú)部(bù)的一(yī)幅画是(shì)不真实的;然而(ér),一幅画只有(yǒu)局部,没(méi)有整体,就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。
素(sù)描的(de)目(mù)的,不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”,而更(gèng)重要(yào)的是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物(wù)的“想法”。
离(lí)开(kāi)了这两点,素描练习也(yě)就(jiù)失去(qù)了(le)它的本质意义。
既(jì)然整体是关系到(dào)一幅素描画(huà)的成败,那么局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分(fēn)重要。
如何解决这种关(guān)系,就要靠比较的方(fāng)法,比较色(sè)调的深浅,比例(lì)的长短(duǎn)、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小,比透(tòu)视关(guān)系(xì)的远与近、虚与实(shí)。
根据(jù)这(zhè)种比(bǐ)较,画(huà)出(chū)来的作品,才是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。
2、敏锐感加强
世(shì)上所有的人,没有绝(jué)对相同的面孔,即(jí)缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例外,他(tā)(她)们也都有别人(rén)不易察觉的差异。
素描训练的根本任务是(shì),捕捉对象的特(tè)征和独具个性的差异,但(dàn)是在素(sù)描写生的过程中,常常看到有的(de)学生不管画谁,不管对象的长(zhǎng)相如何,气质(zhì)怎(zěn)样(yàng),都画得像一个人,模特(tè)儿(ér)似乎成(chéng)了摆设,成了他们胡编乱造(zào)的参照物。
这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指导上的失误,还(hái)有考生自己认识上的误区。
有的考生(shēng)错误地认为(wèi):模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系,只要画面(miàn)效果好就(jiù)行,反(fǎn)正评(píng)分的(de)老师(shī)也不知模特儿什么样。
像不(bù)像确(què)实不(bù)是衡量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之(zhī)一,但它(tā)却能检(jiǎn)验(yàn)一个(gè)学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能(néng)力(lì)。
如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受,去(qù)编(biān)造(zào)所谓的画(huà)面效(xiào)果和(hé)废(fèi)弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力的(de)训练,那么他就(jiù)有可能造成感知能力的(de)退化,失去一个艺术家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。
具体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。
这是因为作为一个画家重要(yào)条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。
无疑,这样的试卷是(shì)无(wú)法得到高分(fēn)的。
而这些毛病一(yī)旦形成就很(hěn)难纠正。
所以学生们(men)要特别(bié)注(zhù)意老师(shī)讲到(dào)的每一个细节。
3、画面把握(wò)不好(hǎo)
在最后画(huà)面调整(zhěng)时,最容易出(chū)现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对(duì)比不强(qiáng)烈和(hé)画面(miàn)锁(suǒ)碎的(de)问(wèn)题(tí)。
为什么(me)会出现这些问题(tí)呢?这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的(de)层(céng)次(cì)就不清(qīng)晰(xī),画面的(de)效尘含果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮,至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn),哪一(yī)种成分少点,都要给你的感受而定。
自身的关系是非常重大的,但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系(xì),三(sān)大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。
造成画面灰的原(yuán)因很多。
比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ),于是,画面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰的色调(diào);如(rú)果处理不当,很容(róng)易造成画面(miàn)灰。
这(zhè)时,就体现深灰的作用,尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离,使之保持画(huà)面的层次感。
还有一种情况(kuàng):模(mó)特儿的皮肤比较深,黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积,而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。
处(chù)理不好也容易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷,影响作(zuò)业成(chéng)绩。
对(duì)此,考生应主动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度,提高画面(脸部)的(de)亮度,保持(chí)画面(miàn)的层次(cì)感。
写生的过程当中,在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象的前中华牙膏是中国品牌吗,中华牙膏是中国品牌还是外国牌子提下,允(yǔn)许对局部的色调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。
素描写(xiě)生的(de)对象(xiàng),或明或(huò)暗,或强或弱,或虚或实,都有(yǒu)着(zhe)它的规律和(hé)秩序。
写(xiě)生时如(rú)果打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序,就会出现零乱琐碎(suì),因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。
还有一(yī)种情况,每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完整(zhěng),但局部和局部之间没有联系,互不统属(shǔ),互不相让,像一盘散沙。
一个物(wù)体在一个固定光源的照射下(xià),必然(rán)会出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的(de)物(wù)象。
因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。
把(bǎ)握不好,这样的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的!
4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中,素描必(bì)须着重光(guāng)线、物体的关系(xì),笔触的描绘手法(fǎ),将自己眼睛所观察到的形体,具体而微的(de)呈现出来。
所以,素描需(xū)培养自己的观(guān)察力。
另外(wài),素描也可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力,亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。中华牙膏是中国品牌吗,中华牙膏是中国品牌还是外国牌子
例如,描绘桌上的静物,除了可以发现静物上不同的色彩外,亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感(gǎn),和背景间(jiān)的协调性,这些存在的形、色、线条、明(míng)暗,质(zhì)感,量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素,互相交织(zhī),构成一个(gè)美的秩(zhì)序。
绘画(huà)就(jiù)是要将(jiāng)那些自然(rán)的(de)秩序,导(dǎo)换成美的、入画的秩序,这也是素描的意义和目的。
素描(miáo)是绘画的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的(de)绘画水平的画种。
因此(cǐ),在学习中要踏踏实实,持之(zhī)以衡,不可浮躁
参考资料(liào)来(lái)源:百(bǎi)度百科(kē)-素描
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非常不错
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哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了