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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意(yì)洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人(rén)不(bù)一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可(kě)以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(反函数常用公式大全，反函数运算公式bàn)法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

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　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学(xué)生可(kě)以(yǐ)先记住(zhù)一(yī)些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易(yì)错难记(jì)的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描(miáo)述(shù)出(chū)来。

　　这(zhè)个(gè)过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识(shí)的你能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就(jiù)能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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