幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些中班是幼儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)有(yǒu)：以选择幼儿感兴趣的(de)趣事(shì)为主的话题(tí)：不同年龄段的(de)孩子，生活经验和被他们关注(zhù)的内(nèi)容都有所不同，所以晨谈(tán)的内容要(yào)根据本(běn)班幼(yòu)儿的特(tè)点，因人、因时、因事制(zhì)宜的进行形(xíng)式多样、生动活泼的交谈的(de)。

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幼儿园晨(chén)间谈话内容有哪些(xiē)小班，幼儿园晨(chén)间谈话(huà)内容有(yǒu)哪些中班

　　幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话(huà)内容(róng)有：1、以选择幼(yòu)儿感兴趣的趣事为主的话(huà)题：不同年龄段的孩子，生活经验(yàn)和被他们关(guān)注的内容都有所不同(tóng)，所以晨谈的内(nèi)容要根据(jù)本班幼(yòu)儿的特点，因人、因(yīn)时(shí)、因(yīn)事制宜的进行形式多样、生动活泼(pō)的交谈。

　　内容要(yào)从幼儿的(de)兴趣和近日生活的共(gòng)同点出发(fā)，切入(rù)点要小而有(yǒu)趣，这样才(cái)能引起幼儿(ér)的关(guān)注(zhù)。

　　如“我喜欢的小动物(wù)”、“我喜(xǐ)爱的玩具”等(děng)这(zhè)些话题都是小班幼儿熟悉喜(xǐ)爱的，有一(yī)定的(de)经(jīng)验基础，才使幼儿(ér)交(jiāo)谈起来有话想说，有话要(yào)说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名(míng)字”、“快乐(lè)的国(guó)庆”等这些话(huà)题又是中班幼儿所熟悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以(yǐ)培养(yǎng)幼儿良好(hǎo)行为习惯为目(mù)的的(de)话题：晨(chén)间谈话时也可以渗透孩子(zi)生(shēng)活习惯方面的教育。

　　给孩子讲(jiǎng)解不(bù)乱扔纸屑(xiè)的好处，让孩子们养成饭前便后(hòu)一升等于多少毫升应该是1000，一升等于多少毫升ml勤洗手的习惯(guàn)，勤洗澡(zǎo)换衣(yī)等等。

　　如：长假后，发现小班孩(hái)子(zi)们的(de)进餐(cān)习惯退步(bù)了，大部(bù)分的(de)孩子进食(shí)量(liàng)小，而且自己不(bù)主动独立(lì)进餐，总等着老师(shī)喂的现象非常严重。

　　因(yīn)此，我们(men)利(lì)用晨(chén)间谈话向(xiàng)孩子(zi)们(men)讲述(shù)“我是好宝宝”的故(gù)事，鼓励孩子(zi)们自己独立进餐，不(bù)要(yào)大人喂，吃(chī)完自(zì)己的饭菜。

　　很快经过两周的时间(jiān)孩子们早上回(huí)园的情绪稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼(yòu)儿(ér)知识开拓幼儿(ér)视野为主的话题(tí)：爱玩是(shì)幼儿的天性，游(yóu)戏是孩(hái)子(zi)的最(zuì)爱。

　　所以为了培养幼儿想说、敢(gǎn)说、会说(shuō)的习惯，让幼(yòu)儿在游戏中学习。

　　我们玩(wán)了(le)说反词(cí)、接词、成语小秘密等语言游戏，还(hái)经常出些脑筋急转弯(wān)，谜语，知(zhī)识(shí)问答(dá)类的题目，启发开动幼儿的小脑(nǎo)筋，训练(liàn)幼(yòu)儿(ér)的思维能力。

　　及时(shí)奖(jiǎng)励爱(ài)动(dòng)脑筋的(de)幼儿，激励默(mò)默无闻的幼(yòu)儿，养(yǎng)成爱动脑筋的好习惯。

幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容有哪些?

　　幼儿园晨间谈话(huà)内容如(rú)下：

　　1、通过(guò)提问引出谈话话题。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢(huān)看动画片吗？喜欢(huān)看什么动画片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢(huān)看这(zhè)个动画片呢？

　　2、出(chū)示动画(huà)片人物图片，引导(dǎo)幼(yòu)儿就(jiù)这些动(dòng)画片人物和他们所(suǒ)在(zài)的动画片进行(xíng)交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的(de)呀(ya)？

　　（3）你喜欢(huān)这(zhè)部(bù)动(dòng)画片吗？为什(shén)么？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将幼儿(ér)分成小(xiǎo)组，前尘和旁边的小朋友说说自己最(zuì)喜欢的动(dòng)画片是(shì)什么，为什么(me)喜欢这个(gè)动画片。

　　（2）在开始谈话前提(tí)醒幼(yòu)儿要(yào)轮(lún)流讲(jiǎng)，不要抢(qiǎng)着(zhe)讲，其他(tā)小朋友说话时要安(ā一升等于多少毫升应该是1000，一升等于多少毫升mln)静地倾听。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留意(yì)讲得好(hǎo)的、内容(róng)新(xīn)颖的小朋友，对不愿或不敢交谈(tán)等(děng)谈话有障碍的小朋(péng)友进(jìn)行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得差(chà)不多的时(shí)候，请讲得好(hǎo)的小朋友(yǒu)上前(qián)分(fēn)享他喜爱的动画(huà)片(piàn)。

　　4、通过(guò)提问拓展(zhǎn)谈话范围(wéi)。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)喜欢(huān)的(de)动(dòng)画片人物有(yǒu)哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他身上有没(méi)有值(zhí)得我们(men)学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话的(de)方式提供新(xīn)的谈话经验。

　　如，小朋友们(men)都说了自己最喜欢(huān)的动(dòng)画片，下面(miàn)，老(lǎo)师也和小朋友们分享(xiǎng)一下老师最(zuì)喜(xǐ)欢的动画(huà)片，老师最喜欢的动画片是《西游记凯禅》，因为《西游记》里(lǐ)的动画人物很多(duō)，他们(men)都各(gè)有特色(sè)，其(qí)中老师最喜欢的(de)是孙(sūn)悟空，因为他正义、聪明、勇敢(gǎn)，这(zhè)些优(yōu)点都是值得我们学习的(de)。

　　（4）引(yǐn)入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

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