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一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的以及朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下的知识(shí)答案：

朱(zhū)子家训的(de)作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训(xùn)》和(hé)朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》是在(zài)不同时代(dài)由不同(tóng)的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作(zuò)。很可惜(xī)世人多(duō)把(bǎ)他们的文章搞(gǎo)混了，通常(chán一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元g)人们(men)多以《朱(zhū)子家(jiā)训》来称呼(h一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元ū)朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次征召，然均为(wèi)先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于教学。潜心(xīn)研(yán)究程朱理学(xué)，主张知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清军时(shí)遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用(yòng)白、用锦尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育(yù)方法，使学生(shēng)难以学(xué)到真实的学问(wèn)，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十(shí)本教材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对(duì)当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒(jù)地(dì)方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世(shì)称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士大夫尊(zūn)为治家之经(jīng)，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之道是一(yī)篇家教(jiào)名著，通篇(piān)意(yì)在劝(quàn)人(rén)要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今(jīn)江西省婺源），出(chū)生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思(sī)想家、哲(zhé)学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大(dà)师(shī)。

教(jiào)育思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的(de)长期从事讲学活动，精心(xīn)编撰(zhuàn)了《四书(shū)集(jí)注》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值(zhí)得关注的，一(yī)是(shì)论述小学和(hé)大学教育，二是关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结前人教(jiào)育(yù)经(jīng)验和自己教育实践的基础上，基(jī)于对(duì)人的(de)生(shēng)理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分(fēn)成小学和大学两个既有区别又有联系的(de)阶(jiē)段，并提出(chū)了两者(zhě)不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教(jiào)育(yù)阶段，其(qí)任务(wù)是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿(ér)童智识(shí)未(wèi)开(kāi)，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小学教育(yù)的(de)内容是学其(qí)事，主张(zhāng)儿(ér)童在日常(cháng)生(shēng)活中，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德(dé)规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力(lì)求形象、生(shēng)动(dòng)，能(néng)激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形(xíng)式培养(yǎng)儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在(zài)坯(pī)璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元他们培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不(bù)同，大学教育内(nèi)容的重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一(yī)是重视(shì)自学，二是提倡不同学(xué)术(shù)观点之间的相(xiāng)互(hù)交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国(guó)古代(dài)教育思想增(zēng)添了新鲜的内容。