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挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信)或(huò)在内容上有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读(dú)者的(de)印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来(lái)优美而富(fù)有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的(de)注意、思考。

二(èr)、议(yì)论(lùn)文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读(dú)者往(wǎng)下(xià)读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强(qiáng)化(huà)中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论点(diǎn),激励号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的(de)冲山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映客(kè)观事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式(shì)也是(shì)多(duō)种多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作文为例(lì),有记(jì)叙文(wén)、说(shuō)明(míng)文、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记(jì)人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类(lèi)别,因(yīn)此(cǐ),文章不能(néng)用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式(shì),我们(men)认为,要顺(shùn)应文章内(nèi)容散(sàn)激(jī)的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅读(dú)别(bié)人文章时,觉得(dé)有些(xiē)文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注(zhù)意,你写(xiě)一篇文(wén)章用哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要根据(jù)文章内容的发展来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学(xué)习过的文章中,结(jié)尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的(de)是事情写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进(jìn)行一下(xià)总结(jié),写上(shàng)几句(jù)概括性的话(huà)来(lái)收束(shù)全篇;有的人在文章结(jié)尾(wěi)时恰(qià)到好处地(dì)通过某种途径把文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)点明(míng);也有的(de)人爱在(zài)文章的(de)结尾处(chù)说几(jǐ)句(jù)耐人寻味的话(huà),既能做(zuò)到(dào)水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时(shí)充分表达了(le)自己(jǐ)的(de)感情,同时自己在写作(zuò)过(guò)程中(zhōng)被自己表达(dá)的(de)感情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁(jìn)地(dì)在(zài)文章结尾(wěi)时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者(zhě)文章的开头联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容(róng)的(de)发展(zhǎn),不能(néng)抛开前(qián)面(m挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信iàn)的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人(rén)呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的(de)作(zuò)品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的(de)事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面(miàn)已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自(zì)己(jǐ)也(yě)不知(zhī)道为什么要(yào)这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱(bào)过来啊(a)?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活(huó)该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章结尾(wěi)时桑娜(nà)的心里特别宁(níng)静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为(wèi),已(yǐ)经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者(zhě)此时再对(duì)渔夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的(de)开(kāi)头,结(jié)尾(wěi)……都是(shì)在这(zhè)个整体(tǐ)之(zhī)中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇(piān),对全篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人(rén)的(de)思想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义(yì)和作(zuò)用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读(dú)者从标(biāo)题(tí)到(dào)文章结束看过一(yī)遍(biàn)之后,应(yīng)该有一(yī)种整体感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文章的结(jié)尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的(de)开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇(piān)文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的(de)结尾使(shǐ)人读过(guò)之后感(gǎn)到是多余的(de),或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的(de)完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的土(tǔ)地改革(gé)使中国农(nóng)村(cūn)发生了(le)翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南(nán)瓜(guā),年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分(fēn)得了(le)土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三五天,上十天不去,也无事(shì),她(tā)就打算(suàn)不(bù)再看瓜了;收(shōu)获的一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的(de)前后内容一起构成了(le)一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺术整体(tǐ),使作(zuò)者所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾(wěi)对于全篇内容和结构的完(wán)整都起到(dào)了总(zǒng)括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当读者把(bǎ)作品读完之后(hòu),有使他翻开第一(yī)页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪(nǎ)种方(fāng)法结尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言应(yīng)该(gāi)精炼(liàn),内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人(rén)们(men)都(dōu)兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层(céng)是(shì)人(rén)们欢呼(hū),显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。