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文言文许行原文及翻译注释，文言文许行原文及翻译及注释朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的。关于朱子家(jiā)训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代(dài)，朱子家(jiā)训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱子家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下的(de)知识答(dá)案(àn)：

朱子(zi)家(jiā)训(xùn)的作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子家训的作(zuò)者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子(zi)家训》原题(tí)为(wèi)《紫阳(yáng)朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是(shì)在不(bù)同时代由不(bù)同的朱家(jiā)先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世(shì)巨作(zuò)。很可惜世(shì)人多(duō)把(bǎ)他们的(de)文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界(jiè)朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号(hào)柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书曾考取秀(xiù)才(cái)，志于仕途(tú)。清(qīng)入关(guān)明亡遂(suì)不再求(qiú)取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一(yī)时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次(cì)征召(zhào)，然(rán)均(jūn)为先(xiān)生所拒绝。曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无(wú)咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名(míng)用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御(yù)清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍(shāo)定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数十本教(jiào)材(cái)用于教学。

　　生平精(jīng)神宁(níng)谧，严以律己，对(duì)当(dāng)时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五(wǔ)传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世(shì)称《朱子家训》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被(bèi)历代(dài)士大(dà)夫尊为(wèi)治家之经，清至(zhì)民国(guó)年间一度成为童蒙(méng)必读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地(dì)阐明(míng)了修身治家(jiā)之道(dào)是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤(qín)俭持家安(ān)分守己。

文言文许行原文及翻译注释，文言文许行原文及翻译及注释

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝(sī)半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字季(jì)延，字元晦(huì)，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺(wù)源），出生(shēng)于南剑州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派(pài)的代表(biǎo)人物，世称(chēng)朱子，是(shì)孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多种教材，培养(yǎng)了众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的教育思(sī)想博(bó)大精深，其中最(zuì)值得(dé)关注的，一是论(lùn)述小学和大学(xué)教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教(jiào)育实践(jiàn)的基础上，基于对(duì)人的生理和心理特征(zhēng)的(de)初步(bù)认识(shí)，把一(yī)个人(rén)的教育分成(chéng)小学和(hé)大学两个既(jì)有区(qū)别(bié)又有联系(xì)的阶(jiē)段，并提出了两者不同(tóng)的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其(qí)任(rèn)务是培(péi)养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育(yù)的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常(cháng)生活中，通(tōng)过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及(jí)早施(shī)教；要力求(qiú)形象、生动(dòng)，能(néng)激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养(yǎng)儿童道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在(zài)坯璞(pú)的(de)基础上再加光饰，把他们(men)培养成为国家所需要的(de)人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教育(yù)内容的重点是教理，即(jí)重在探究(jiū)事(shì)物之(zhī)所以然。<文言文许行原文及翻译注释，文言文许行原文及翻译及注释/p>

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是(shì)重(zhòng)视自学，二是提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教(jiào)育(yù)的见解(jiě)，为中国古代教育(yù)思想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜(xiān)的内容。