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《劝(quàn)学》中的古今异义有:1、博学
古义:广(guǎng)博地学习,广泛地学(xué)习(xí)。
今义:知识、学识的渊博。
2、参
古义:检验。
今义:加入。
3、假
古(gǔ)义:凭借,借助。
今义:与“真”相对(duì)。
4、金
古义:金属(shǔ)制的刀剑。
今义(yì):金子,黄(huáng)金。
5、爪牙
古义(yì):爪(zhǎo)子和牙齿。
今义:坏人的党羽(yǔ)、帮凶。
6、用心
古义:因为用心。
今义:读书用功或对某事肯动(dòng)脑筋。
7、绳(shéng)
古义(yì):墨线。
今义:绳子(zi),绳索。
8、跪
古(gǔ)义:腿脚。
今义:跪(guì)下(xià)。
9、疾
古义:疾劲,强,大,这里指(zhǐ)声音宏大。
今义(yì):疾病。
10、致
古义:达到。
今义:赠(zèng)送,给予。
11、寄托
古义(yì):这里指藏身(非蛇鳝之穴无可寄托者)。
今(jīn)义:大(dà)致指心灵、精神(shén)的某种依靠。
荀子《劝学》原文(wén)节选:
君(jūn)子曰:学不可(kě)以已。
青,取之于蓝而青于蓝;
冰(bīng),水为之而寒于水。
木直(zhí)中绳,鞣(左(zuǒ)应为“车”,原字已废除)以(yǐ)为轮,其曲中规。
虽有槁(gǎo)暴(bào),不复挺者,鞣使之然也。
故木(mù)受绳(shéng)则直,金就(jiù)砺则利,君子博学而日参省(shěng)乎己,则(zé)知明而行无过(guò)矣。
译文:
君子(zi)说:学(xué)习(xí)是(shì)不(bù)可以(yǐ)停止的。
靛青是从蓝草里提取的,可是(shì)比蓝草的(de)颜(yán)色更深;
冰(bīng)是水凝结而成(chéng)的,却比水还要寒冷。
一(yī)块木(mù)材直得(dé)合乎墨(mò)线,假如用火烤使它(tā)弯(wān)曲做成车轮(lún),它的(de)狐度就可以符合圆(yuán)规的标准。
即使(shǐ)又被(bèi)风吹日(rì)晒而干枯(kū)了,木(mù)材也不会再挺直(zhí),是(shì)因为经过加工使它成为这样的。
所以木材用墨(mò)线量过再经(jīng)辅具(jù)加工就能取直(zhí),刀剑在磨刀(dāo)石上磨过就能变得锋(fēng)利,君子(zi)广博(bó)地学习并且每天检验反(fǎn)省(shěng)自己,那么(me)他就会智慧明达(dá)而且行为没(méi)有(yǒu)过失了。
选段赏析:
开篇“君子曰:学不可以已。
”这不但是《劝学》篇(piān)的第一句,也是整个《葡子》著作的第(dì)一句(jù)。
荀子认为(wèi)人的本性(xìng)是“恶”的(de),必须用礼义来矫正,所以他特别重视(shì)学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点,他在著作(zuò)中首先提出(chū)学习不可以停止,就是(shì)想(xiǎng)抓住(zhù)关嚏(tì),解决根(gēn)本问题。
因为他(tā)十分(fēn)重视这个问(wèn)题(tí),所以他把自己(jǐ)的见(jiàn)解,通过“君子”之口提出来(lái),以示郑重。
开头就提出了中心论(lùn)点,语言简劲,命意深广,因而很自然地引出了下(xià)文的滔滔阐述。
以(yǐ)“青,取之(zhī)于蓝,而(ér)青于(yú)蓝;
冰(bīng),水为(wèi)之(zhī),而寒于水”,来比喻任(rèn)何人(rén)通过发愤(fèn)学习(xí),都能进步,今日(rì)之我(wǒ)可以胜过(guò)昨日之(zhī)我,学生也(yě)可以超过(guò)老师。
这两个(gè)比(bǐ)喻,使(shǐ)学(xué)习的人受到很大的启发和鼓舞。
不过(guò),要能“青于(yú)蓝”“寒于水”,决不是“今日(rì)学,明(míng)日辍”所能(néng)办到的,必须不断地学,也就是说:“学(xué)不可以已”。
所以(yǐ),这(zhè)两个比喻深刻有力地说明了(le)中(zhōng)心论点,催人(rén)奋进。
这(zhè)篇文章各段的条(tiáo)理十分清楚,基本上是每段阐述一个(gè)具(jù)体问题,而且(qiě)总(zǒng)在文草的开(kāi)头、结尾部分作(zuò)出明(míng)确的交代。
在文草中,作者有时(shí)又采用对比的方法,将两种相反的情况组织(zhī)在(zài)一起,形成鲜明对照,以增强文字(zì)的(de)说服力。
例如,在强调学习必须持之(zhī)以(yǐ)恒、用心专一时(shí),他不但(dàn)用了一些(xiē)并列的比喻,也用了好(hǎo)些(xiē)相反相成的比喻,他列举了“骐(qí)骥一跃,不能十步”和“驽马十驾,功(gōng)在不(bù)舍”;
“锲而舍之,朽(xiǔ)木不折(zhé)”和“锲而不(bù)舍(shě),金石(shí)可镂”;
以(yǐ)及“无爪(zhǎo)牙之利,筋骨之(zhī)强”的蚯蚓,竟能在地下(xià)来去自如,而(ér)“六跪而二螯”的螃(páng)蟹,却连一个容(róng)身的小洞也(yě)掘(jué)不(bù)好。
这就表明,“积”与“不积”所产(chǎn)生的(de)效果是截然相反的。
在荀(xún)子哲学思(sī)想中,“积”字是(shì)一个重要(yào)观点(diǎn)。
创作背景:
战(zhàn)国时期(qī),奴隶制(zhì)度进一步崩渍,封(fēng)建制度逐步形成,历史经历着(zhe)划(huà)时代的变革。
许(xǔ)多思想(xiǎng)家从不同的立场和角度出发,对(duì)当时的社会(huì)变革发表各(gè)自的主张,并逐渐形成(chéng)墨家(jiā)、儒家(jiā)、道(dào)家和法家等(děng)不(bù)同的派别,历史上称之(zhī)为“诸子百(bǎi)家”。
诸子百家纷纷(fēn)著(zhù)书立说,宣传自己(年轻人有必要吃鱼油吗,鱼油服用多久要停一停jǐ)的主张(zhāng),批评别人,出现了“百家(jiā)争(zhēng)鸣(míng)”的局面。
葡千是战国后期懦(nuò)家(jiā)的代表人物。
他认为自然界的存(cún)在不以人的(de)意志为转移,但人们可以用主观努力去(qù)认(rèn)识它,顺应它(tā),运用它(tā)。
为了揭(jiē)示后天学习的重要意义,他创作了《劝(quàn)学》一文。
作(zuò)者简(jiǎn)介:
荀子(约公(gōng)元前313年(nián)一公元前238年),名况,字卿,华(huá)夏族(汉(hàn)族),战国末期赵国人。
著名思(sī)想家、文(wén)学家、政治家,时人尊称“荀卿”。
西(xī)汉(hàn)时(shí)因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与(yǔ)“孙”二字古音相通(tōng),故又称孙卿(qīng)。
曾(céng)三次(cì)出任(rèn)齐国稷下学宫的祭酒,后为楚兰陵(位于今山东兰陵(líng)县)令。
荀子对(duì)橘家(jiā)思(sī)想有所发展(zhǎn),提倡(chàng)性恶(è)论,其学(xué)说(shuō)常被后(hòu)人拿来跟孟子(zi)的“性善说(shuō)”比较,荀子对重新整理懦家典籍也有相当(dāng)显(xiǎn)著的贡献。
孙权(quán)劝学古(gǔ)今(jīn)异义词有(yǒu)哪些?
《孙权劝学(xué)》古今异义词:
辞
古义:推(tuī)脱。
今义:美(měi)好的(de)词语。
治
古义:研究。
今义:治理。
更
古义(yì):重新。
今义:更加。
但
古义(yì):只。
今义:转(zhuǎn)折连(lián)接词(cí),但是(shì)。
孤
古义:古(gǔ)时(shí)候王(wáng)侯的自称,我。
今义:独自,孤独毕搏(bó)。
就
古(gǔ)义:从事。
今义:就。
《孙权劝学》通假字:
孤岂(qǐ)欲卿治经为博士邪:通耶,表(biǎo)反问(wèn)语(yǔ)气(qì),相当于“吗”。
卿今(jīn)当涂掌事:涂(tú),通途(tú)。
《孙权劝学(xué)》一词多义:
当
但当涉(shè)猎(助(zhù)动词,应当(dāng))
当涂掌事(shì)(动词:数冲(chōng)正)
见
见(jiàn)往事耳(了解)
大(dà)兄何(hé)见事之(zhī)晚乎(hū)手毕祥(认(rèn)清)
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了