文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是(shì)什么是在现代文(wén)阅读当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在内容上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答(dá)题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文(wén)，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的(de)意义，点明中心.深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是什么以及文章结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾的作用有(yǒu)哪些(xiē)，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么，文章结尾有什么作用？，文章(zhāng)结尾有啥作(zuò)用等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以(yǐ)下知(zhī)识：

文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要(yào)表达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结(jié)合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些(xiē)

一(yī)、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文(wén)。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作(zuò)者什么(me)感悟(wù)或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来 4、言有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用

　　 议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得(dé)事例,提出(chū)中心论点(引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述的(de)趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章内(nèi)容(róng)的冲山袜发展

　　 文章(zhāng)是反(fǎn)映客观事物(wù)的,客(kè)观事物是千(qiān)变万化(huà)的,反(fǎn)映千变万化的客(kè)观事物的文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙(xù)文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致(zhì)地(dì)分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来物(wù)的种种类别(bié),因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什(shén)么方式(shì),我们认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的(de)结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一(yī)学(xué),这(zhè)种愿望很好,但是(shì)还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要根据文章内容的(de)发(fā)展来确定(dìng)。

　　 在我们学习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的方法是多种(zhǒng)多样的,有的(de)是(shì)事情写完(wán)了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结(jié)尾的时候有必要对全文(wén)进行(xíng)一下总结,写(xiě)上(shàng)几(jǐ)句(jù)概括(kuò)性(xìng)的话来(lái)收束全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到(dào)好处地通过某种途径(jìng)把文章的中(zhōng)心点明;也(yě)有的人爱在文章的结(jié)尾处说几(jǐ)句(jù)耐人(rén)寻(xún)味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的(de)人(rén)写文章时充分表达(dá)了自己的感(gǎn)情,同(tóng)时自己在写作过程(chéng)中被自己表(biǎo)达的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁(jìn)地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有(yǒu)的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或者(zhě)文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼,细想却(què)很(hěn)深刻;有的(de)结(jié)尾(wěi)话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好去(qù)想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应(yīng)文章内(nèi)容的发展,不能(néng)抛(pāo)开前面的内容为结(jié)尾(wěi)而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来(lái)才显(xiǎn)得(dé)精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股上安(ān)上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　 我们来看看小学(xué)语文教(jiào)材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们抱来,同死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻居,在她(tā)死(sǐ)后收(shōu)养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄(é)时代渔(yú)民(mín)的生活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品(pǐn)质,似乎(hū)在(zài)桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的(de)!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我(wǒ)一(yī)顿也好!”

　　 不(bù)难看出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为(wèi)什(shén)么(me)不在桑娜(nà)身(shēn)上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已经没有必要(yào);文章的中心(xīn)意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　 一篇文章应(yīng)该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中的(de),之(zhī)所以要(yào)分开来(lái)说,是因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要(yào)有定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人的思想品质和性格(gé)特(tè)征上来;一般写事(shì)的(de)文章,结尾要(yào)落实到事(shì)情的意(yì)义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者(zhě)从标题(tí)到文章结束(shù)看过(guò)一遍之(zhī)后,应(yīng)该有(yǒu)一(yī)种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感到,文(wén)章的结尾和(hé)文章的标(biāo)题(tí)、文章的开(kāi)头以(yǐ)及文章的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇(piān)文章的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是(shì)不可缺少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章的结尾使(shǐ)人(rén)读过之后感到是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分(fēn)不(bù)和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是(shì)好的(de)结(jié)尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田(tián)寡妇也(yě)无心再去(qù)看她的(de)南(nán)瓜了。

　　 赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的(de)是中国共产党领导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了翻(fān)天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地(dì)的田寡妇(fù)年年(nián)都(dōu)种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄历(lì)天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章的前(qián)后内容(róng)一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一(yī)的艺术整体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　 阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻(fān)开第(dì)一页来(lái)重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要(yào)求写诗、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜(yí)过(guò)长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　 我们先(xiān)看小学语文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明的时候区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了(le)两层意思(sī):一层是(shì)决口合龙(lóng)了,另一(yī)层是人(rén)们欢(huān)呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结(jié)尾(wěi)自(zì)然,同时(shí)又(yòu)紧扣中心。

　　 我(wǒ)们再来看(kàn)小学语(yǔ)文(wén)教材《鸟的(de)天(tiān)堂》的结尾:

　　 当(dāng)小船向着高塔下面(miàn)的(de)乡村划去的时候,我还回头去看那(nà)被抛在(zài)后面的茂盛的榕树。

　　我(wǒ)感(gǎn)到一点儿留恋。

　　昨天是(shì)我(wǒ)的(de)眼睛(jīng)骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的(de)天堂”的(de)确是鸟的天堂啊(a)!

　　 结尾的这一(yī)段共四句话(huà),写(xiě)了(le)自己(jǐ)的行踪(zōng)及离开时的留恋之(zhī)情,说明(míng)了第一次没有看见鸟的(de)自身原因,表达了(le)对(duì)“鸟的天(tiān)堂”的(de)赞(zàn)美(měi)之(zhī)情。

　　语言简明扼要,特别是(shì)结句(jù),紧(jǐn)扣中(zhōng)心,回应全文(wén),充实(shí)有力。

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