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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一(yī)种方(fāng)法(fǎ)，但却是(shì)经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情(qíng)感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也(yě)可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编(biān)号(hào)啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段可能也(yě)不(bù)是特别固定，学(xué)生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没(méi)和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如(rú)理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的(de)时候，相关(guān)知识的(de)你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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