大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什么是学(xué)分制，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡量(lià生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语ng)学生学习(xí)质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的(de)。

　　关(guān)于(yú)大学的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学(xué)分(fēn)的(de)规(guī)范是什么以及大学(xué)的学分是啥意思，大学学分(fēn)是干什(shén)么(me)的(de)，大学(xué)学(xué)分的(de)规范(fàn)是什么，大(dà)学学分是(shì)干啥(shá)的，大学里学分是什么等(děng)问题，小编将为(wèi)你收拾(shí)以下常(cháng)识(shí)：

大学的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始于(yú)美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在(zài)国内首先实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国内一(yī)些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大(dà)学(xué)开端试行学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已在国内高(gāo)校全面推开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量(liàng)的(de)一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节的(de)详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按学分收费(fèi)的(de)准则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判学生在大学期间的(de)学习(xí)常识的广(guǎng)度，学(xué)生获得(dé)的学分越(yuè)多，阐明(míng)学生(shēng)学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成(chéng)了点评学(xué)生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为(wèi)中心，以位(wèi)置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生(shēng)学(xué)习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称(chēng)三大教(jiào)育生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年(nián)约束的(de)特征，又(yòu)有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密(mì)完(wán)好的特性(xìng)，又(yòu)具有学(xué)分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定(dìng)范围(wéi)内(nèi)的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获(huò)得(dé)的(de)结业总学分作为结业(yè)规范的一种教育管(guǎn)理准则(zé)，它要求依(yī)照(zhào)培养(yǎng)目(mù)标和(hé)教(jiào)育方案(àn)中各门课程(chéng)及教育(yù)环节的学时(shí)量，确认每(měi)门课(kè)程的(de)学分，设置必(bì)修课(kè)和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发(fā)生的(de)一种能用以显现学生(shēng)每(měi)门课程的学习成果的质量，以及(jí)学年和(hé)结业总成果质量的(de)教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加权学分制也(yě)是在(zài)学分(fēn)制(zhì)的(de)基础上发(fā)生(shēng)的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学(xué)生对某些要(yào)点课程的学习质量，以(yǐ)区(qū)别学生专业水平(píng)凹凸(tū)的(de)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施加权学分，将(jiāng)教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权(quán)重系数(shù)，方案学分乘(chéng)以权(quán)重系(xì)数(shù)，得(dé)出(chū)加权(quán)学分，以区(qū)别学(xué)生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的(de)重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附(fù)加(jiā)学(xué)分才(cái)干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加(jiā)学分可依据学生(shēng)参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工(gōng)作、文体活动与公益活动(dòng)的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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