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　　1、文献(xiàn)法(fǎ)

　　文(wén)献(xiàn)法是一种既陈旧，又赋有生命力的科学研讨办法(fǎ)。

　　不(bù)管哪一种社会活动想要留(liú)下永(yǒng)久的痕迹都离不开各种文献。

　　人(rén)类活动与知道的无限性和(hé)个(gè)别生命与知道的有(yǒu)限性的(de)对立，决(jué)议(yì)了咱(zán)们在研讨逝去的事实时(shí)有必要借助于文献。

　　2、比较研讨法(fǎ)

　　作为一种思想办法，比较(jiào)研讨贯穿(chuān)于教育研讨的(de)全过程。

　　不管在(zài)科学实验的过(guò)程中，或(huò)是在理(lǐ)论研(yán)讨中(zhōng)，比较研讨都是不可或缺的(de)基该办法。

　　3、概括(kuò)综合(hé)法

　　概括综合法的根(gēn)本办法有两种。

　　一种是(shì)实例法，借助于给出(chū)的(de)一组(zǔ)输入/输出(chū)实例逐渐导(dǎo)出适于(yú)一类(lèi)问题的(de)程序；

　　另一种(zhǒng)是(shì)“轨道”法，经过所给实例(lì)的履行轨道，逐渐(jiàn)导出程序。

　　4、实证(zhèng)研讨法(fǎ)

　　其依据现有的科学理论和实践(jiàn)的(de)需求，提(tí)出(chū)规划，使用科学仪器(qì)和设备，在天(tiān)然条件下(xià)，经(jīn汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点g)过有意图有步骤地操(cāo)作，依(yī)据调查、记载、测定(dìng)与(yǔ)此相随(suí)同的(de)现象的改变来确认(rèn)条件(jiàn)与现(xiàn)象之间的因(yīn)果(guǒ)联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量(liàng)分析(xī)法可(kě)以使(shǐ)人们(men)对(duì)研讨目(mù)标的知道进一步准确化，以(yǐ)便愈加(jiā)科学地提醒规(guī)则(zé)，掌握(wò)实质，理清联系，猜(cāi)测事物的(de)发展趋势。