昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县-首页-哆唻咪批发商城(本店域名www.123pf.cn)-淘宝网

昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写的以及(jí)朱(zhū)子家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者是(shì)谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写的字(zì)等问题，小编将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱子家训(xùn)的作者(zhě)是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所做的(de)。

<昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县p>　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治(zhì)家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同(tóng)时(shí)代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不同传世(shì)巨作(zuò)。很可惜(xī)世人多把他们的文章(zhāng)搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆山市)，明(míng)末清初江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)县人(rén)。著名(míng)理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然(rán)均为(wèi)先生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数(shù)十(shí)本教材(cái)用于(yú)教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺治(zhì)二(èr)年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏庐墓之昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学(xué)生难以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修(xiū)身(shēn)治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字(zì)季延，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县(xiàn)（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三(sān)明市）。昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县>

　　南(nán)宋(sòng)著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派(pài)的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰了《四书集(jí)注》等多种教(jiào)材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中最值(zhí)得关注(zhù)的，一是论述小学和大学(xué)教育，二是(shì)关(guān)于(yú)朱子(zi)读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自己(jǐ)教育实(shí)践的基础上，基于对人的生(shēng)理和心理特征(zhēng)的初(chū)步认(rèn)识(shí)，把一(yī)个人的(de)教育分成(chéng)小学和大学(xué)两个(gè)既有区(qū)别又(yòu)有(yǒu)联系的阶(jiē)段，并提出了(le)两者不同的(de)教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童(tóng)智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容是(shì)学其事(shì)，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体(tǐ)行事(shì)，懂(dǒng)得基(jī)本(běn)的伦理道(dào)德规范(fàn)，养成一定的(de)行为习惯，学(xué)习初步的文(wén)化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴(xīng)趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规》的形式(shì)培(péi)养儿童(tóng)道德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任务是在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们(men)培养成为国家(jiā)所需(xū)要的人(rén)才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在(zài)教事的小学教(jiào)育不同(tóng)，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究(jiū)事(shì)物之所以然。

　　对于大学(xué)教育(yù)方法(fǎ)，朱熹一是重视自(zì)学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学(xué)教育的见解，为中国古代教育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。