句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式(shì)杂糅是啥(shá)意思(sī)是(shì)句型(xíng)混杂的意(yì)思是：把两个句子放在一个句子(zi)应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意(yì)思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前后交(jiāo)叉错乱，句式结构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看(kàn)吧(ba)！

　　将两种不同的句(jù)法结构混合在(zài)一个表达式中，会造(zào)成句子结构的混乱(luàn)和语义上的纠结，这就是(shì)所谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换(huàn)言(yán)之(zhī)，几个(gè)结构或意义被组(zǔ)合在一个句子中，使句子结(jié)构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表(biǎo)达时，你(nǐ)要同时使用这个(gè)句(jù)型(xíng)和那个句型。

　　因此，可以说这(zhè)两(liǎng)种句型是组合在一起的，而半转现象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出(chū)，这个(gè)明(míng)显错误(wù)的(de)案件迟迟(chí)得不到(dào)公正判钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量决的(de)根本原因，是党的作风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了(le)北京大学的教(jiào)职员工(gōng)外，清华大(dà)学等(děng)15年(nián)历史(shǐ)的大(dà)学(xué)的(de)师生和科技工作者也参加了培训班。

　　而清华大学的师(shī)生(shēng)和科技工作者(zhě)也参(cān)与了这项研究，修改了时间，删除了其中(zhōng)一项(xiàng)。

　　语(yǔ)言(yán)疾病的类(lèi)型往往表(biǎo)现为(wèi)句型(xíng)组(zǔ)合(hé)

　　1有时作(zuò)者想用这种结构(gòu)，有时(shí)他想用那种(zhǒng)结构。

　　因此，这两种结构(gòu)都被(bèi)使用。

　　2虽然一个句(jù)子的(de)结构是完整的，但它的最后一(yī)部分被用作另一个句子的(de)开头。

　　三钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又(yòu)开始(shǐ)了新的事业，开始了新的(de)一句话。

　　4反客观主义(yì)是指用句子前半句主语以外(wài)的成分作为后半句的(de)主语(yǔ)，从而引起纠(jiū)结(jié)。

　　判断(duàn)句型是否(fǒu)混杂，最基(jī)本的方(fāng)法(fǎ)就是梳理主(zhǔ)体，看搭配是否有问题

什么是句(jù)式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句法(fǎ)结构(gòu)混(hùn)杂在一个(gè)表(biǎo)达式(shì)中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的(de)语(yǔ)病(bìng)就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅(róu)又称为结构混乱。

　　即把几种结构(gòu)或(huò)几个意思硬凑在一个(gè)句子里，使句子结构混乱表(biǎo)意(yì)不明。

　　（表达时因既想用这种句式，又想用那(nà)种(zhǒng)句式，结(jié)果造成(chéng)将两种(zhǒng)句式放在一起说，半截(jié)转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂(zá)糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时而要用(yòng)这种结(jié)构，时(shí)而要用那种结(jié)构(gòu)，结(jié)果两种(zhǒng)结(jié)构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发(fā)展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进(jìn)的，这是由于事(shì)物的内部矛盾以及自然和闭则(zé)社会的种种外因影响所决定(dìng)的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的(de)结(jié)果(guǒ)”和(hé)“……所决(jué)定的”两个结构(gòu)套用(yòng)在一起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结(jié)构已(yǐ)经完整，却把咐态高衡(héng)尺他的最(zuì)后一(yī)部分(fēn)用做另一句(jù)的开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说(shuō)了(le)一半，忽(hū)然另起炉(lú)灶，重来一句。

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