大学的(de)学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是什么是学分制，教育形式(shì)的(de)一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学(xué)习质和量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大学(xué)学(xué)分(fēn)的(de)规范(fàn)是什么(me)

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习(xí)质(zhì)和量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些(xiē)有条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在(zài)学分制(zhì)变革已在国(guó)内高(gāo)校全面(miàn)推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课程及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也(yě)有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够(gòu)评判学生在大(dà)学期(qī)间的(de)学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到(dào)的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成(chéng)了点评学生优(yōu)异程度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分衡量学生学习质量的(de)归(guī)纳(nà)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈(hā)佛大学(xué)，与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国学分亮(liàng)睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有(yǒu)必(bì)要(yào)获(huò)得的结业总学分作为结业规范的一种教育管理准则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标和教育方(fāng)案(àn)中各门课程及(jí)教育(yù)环(huán)节的(de)学时(shí)量，确认每门课(kè)程的(de)学分(fēn)，设置必修(xiū)课和(hé)选修课，规则各类课(kè)程的份额，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在学分制基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门(mén)课程的学(xué)习成果(guǒ)的质量，以(yǐ)及学年(nián)和(hé)结(jié)业(yè)总成果质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在(zài)学分制的(de)基础(chǔ)上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要点课程的学(xué)日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国习质(zhì)量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别(bié)，求(qiú)学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要求学(xué)生修满教育方案(àn)规则的最低(dī)学(xué)格外(wài)，还应修满课(kè)外附加学分才干结业(yè)的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来(lái)，课外附加学分可依(yī)据学生参与学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术(shù)活(huó)动、思想品德与(yǔ)社会工(gōng)作(zuò)、文体(tǐ)活(huó)动与公(gōng)益活动的状况来(lái)鉴定。

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