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孙权劝学中的古今异义,劝学中的古今异义(yì)词整(zhěng)理
《劝学》中(zhōng)的古今异(yì)义有:其远而无所至极邪的邪怎么读音,卯怎么读音1、博(bó)学
古义:广博地学习,广泛地学习。
今义:知识、学识的渊博。
2、参
古义:检验。
今义:加入。
3、假
古义:凭借,借助。
今义:与“真”相对。
4、金
古义:金属制的刀(dāo)剑。
今义(yì):金子,黄金。
5、爪牙
古义(yì):爪子和牙齿。
今(jīn)义:坏(huài)人的党羽、帮(bāng)凶。
6、用心
古义:因(yīn)为用心。
今义:读书用功(gōng)或对(duì)某事肯(kěn)动(dòng)脑筋。
7、绳
古(gǔ)义:墨线。
今义:绳(shéng)子,绳索。
8、跪
古义:腿脚。
今义:跪下。
9、疾
古义:疾劲,强,大,这里指(zhǐ)声(shēng)音宏(hóng)大。
今义:疾(jí)病。
10、致
古(gǔ)义:达到。
今(jīn)义:赠送,给予。
11、寄托
古义:这里指藏身(非蛇鳝(shàn)之(zhī)穴(xué)无可(kě)寄托者(zhě))。
今(jīn)义:大致指心灵、精神的某种依靠。
荀子《劝(quàn)学》原文节(jié)选:
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝而青于(yú)蓝;
冰,水(shuǐ)为之而(ér)寒于水。
木直中绳,鞣(左(zuǒ)应为“车”,原字已(yǐ)废除)以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复(fù)挺者,鞣使之然也(yě)。
故木受绳则直,金就砺(lì)则利,君子博学(xué)而日(rì)参(cān)省乎己,则知明而行无过(guò)矣。
译(yì)文:
君子说:学习是不可以停止的(de)。
靛青是从蓝草里提(tí)取的,可是比(bǐ)蓝(lán)草(cǎo)的颜色更深;
冰是水(shuǐ)凝结而成的,却比水还(hái)要寒冷。
一(yī)块木材直得合乎(hū)墨线,假如用火烤使(shǐ)它弯(wān)曲做成(chéng)车轮,它的狐度就可(kě)以(yǐ)符合圆规(guī)的标准。
即使又被风吹日晒而(ér)干枯了,木材也(yě)不会(huì)再(zài)挺直,是因为经过加工使它成(chéng)为这样的(de)。
所以木(mù)材用墨线量过再(zài)经辅(fǔ)具(jù)加工(gōng)就能取直,刀剑在磨刀石上磨过就(jiù)能变得锋利,君(jūn)子广博地学习(xí)并且每天检验反省自(zì)己(jǐ),那么(me)他就会智慧(huì)明达(dá)而(ér)且行为没有过失(shī)了。
选(xuǎn)段赏析:
开篇“君子曰:学不可(kě)以已。
”这不但是《劝学》篇(piān)的(de)第一句(jù),也是整个《葡(pú)子》著作的(de)第一句。
荀(xún)子认为(wèi)人(rén)的本性是(shì)“恶(è)”的,必须用礼义(yì)来矫正,所以他特别重(zhòng)视学习。
“性(xìng)恶论”是荀子社会政治思(sī)想(xiǎng)的出(chū)发点,他(tā)在著(zhù)作中首(shǒu)先提出学(xué)习不可以停止(zhǐ),就是想抓住关嚏,解决(jué)根本问题。
因为他十分重视这(zhè)个问(wèn)题,所(suǒ)以(yǐ)他把自己的见解,通过“君子”之口提出来,以示郑重。
开(kāi)头就(jiù)提出了中心论点,语(yǔ)言简劲,命意深广,因而很自然地引出了下文的滔滔阐述。
以(yǐ)“青,取之于蓝,而青于蓝;
冰,水为之(zhī),而寒于水(shuǐ)”,来比喻任(rèn)何(hé)人通(tōng)过发愤学习,都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以(yǐ)超过老(lǎo)师。
这两个比喻(yù),使学习的(de)人受到很(hěn)大的(de)启发(fā)和(hé)鼓舞。
不过,要能“青于蓝”“寒于水”,决不(bù)是“今日学,明日辍”所能办到的(de),必须不断地学,也(yě)就是说:“学不可以已”。
所以,这两(liǎng)个比喻深刻有力地(dì)说明了中心论点,催(cuī)人奋进。
这篇文章(zhāng)各段的条理十分清(qīng)楚,基本上是每段阐(chǎn)述一个具体问题,而且总(zǒng)在文草的开(kāi)头、结尾(wěi)部分作出明确的交(jiāo)代。
在文草中(zhōng),作(zuò)者有时又(yòu)采(cǎi)用对比的方法,将两种相反的(de)情况组织(zhī)在一起,形成鲜(xiān)明对照(zhào),以增(zēng)强文字(zì)的(de)说服(fú)力(lì)。
例如,在强调学习必(bì)须持之以恒、用心(xīn)专一时(shí),他不(bù)但用了一些并列的比喻,也用了好些相反(fǎn)相成的比喻(yù),他列举了“骐骥(jì)一跃(yuè),不(bù)能十步”和“驽马十驾,功在不舍”;
“锲而(ér)舍(shě)之(zhī),朽木(mù)不折”和“锲而不(bù)舍,金石(shí)可镂”;
以及“无爪牙之利(lì),筋其远而无所至极邪的邪怎么读音,卯怎么读音(jīn)骨之强(qiáng)”的蚯蚓,竟能(néng)在地下来去自如,而“六(liù)跪(guì)而二螯”的螃蟹,却连(lián)一个容身的小洞(dòng)也掘不好。
这就表明,“积”与“不积(jī)”所产(chǎn)生的(de)效果(guǒ)是截然相反(fǎn)的。
在荀子哲(zhé)学思想(xiǎng)中,“积”字(zì)是(shì)一个重要观点。
创作背景:
战国时期,奴隶制度进一步崩渍,封建制度逐步形成,历(lì)史经历(lì)着划(huà)时代(dài)的变革。
许多(duō)思(sī)想家从不同(tóng)的立场和角(jiǎo)度出(chū)发,对当时的社会变革发表各自的主张,并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的(de)派别(bié),历(lì)史(shǐ)上称之为“诸子百家(jiā)”。
诸子百家(jiā)纷纷著书(shū)立(lì)说,宣传自己的主(zhǔ)张(zhāng),批(pī)评别人,出现了“百家争鸣”的(de)局面。
葡千是战(zhàn)国后期(qī)懦家(jiā)的代表人物。
他认为自然(rán)界(jiè)的存在不以人的意志为转移,但人(rén)们(men)可以用主(zhǔ)观努(nǔ)力去认识它,顺应(yīng)它,运(yùn)用它。
为了揭示后天学习的重要意义(yì),他(tā)创作了《劝学(xué)》一文。
作者简介:
荀(xún)子(约公元前313年一公元前238年),名况,字卿,华夏族(汉族),战国(guó)末期赵国(guó)人。
著名思(sī)想家(jiā)、文学家、政治家,时人尊称“荀卿”。
西汉(hàn)时(shí)因避汉宣帝刘(liú)询讳(huì),因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙(sūn)卿。
曾三次出任齐国稷下学(xué)宫(gōng)的祭酒(jiǔ),后(hòu)为楚兰陵(位于今(jīn)山东兰陵县(xiàn))令。
荀子对(duì)橘家思想有所发(fā)展,提倡性(xìng)恶论,其学说常(cháng)被(bèi)后人拿(ná)来跟孟子的(de)“性(xìng)善(shàn)说”比较,荀子对(duì)重新整理懦家典(diǎn)籍也有相当显著的(de)贡献。
孙(sūn)权劝学古(gǔ)今(jīn)异义词(cí)有哪些?
《孙权劝学》古(gǔ)今异义词:
辞
古义:推(tuī)脱(tuō)。
今义(yì):美好(hǎo)的词语。
治
古义:研究。
今义:治理。
更
古义:重新(xīn)。
今义:更(gèng)加。
但(dàn)
古义:只。
今(jīn)义:转折连接词(cí),但是(shì)。
孤
古义:古时候王侯的(de)自称(chēng),我。
今义(yì):独自(zì),孤独其远而无所至极邪的邪怎么读音,卯怎么读音毕搏(bó)。
就(jiù)
古(gǔ)义(yì):从事。
今义(yì):就。
《孙权劝学(xué)》通假字:
孤(gū)岂欲卿治经(jīng)为博士邪:通耶,表反问(wèn)语气,相当于“吗(ma)”。
卿今当涂掌事:涂,通(tōng)途。
《孙权劝学》一词多义:
当(dāng)
但(dàn)当涉(shè)猎(助动词,应当)
当涂掌事(动词:数冲正(zhèng))
见
见往事耳(了解)
大兄何见(jiàn)事(shì)之晚乎手毕祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了