大(dà)学的(de)学分(fēn)是啥意(yì)思，大学(xué)学(xué)分(fēn)的规(guī)范是什(shén)么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的(de)。

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大(dà)学的(de)学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的(de)大学开端(duān)试行学分(fēn)制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学(xué)习量的(de)一种 计(jì)量单(dān)位 ，按学期核(hé)算，每门(mén)课程及实践环(huán)节的(de)详细(xì)学分数(shù)以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期(qī)间的学习(xí)常识的广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐(chǎn)明(míng)学生学到(dào)的东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学(xué)分也(yě)变成(chéng)了点评学生优(yōu)异(yì)程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心(xīn)，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学年制方(fāng)案(àn)性强、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的特性，又(yòu)具(jù)有学分制(zhì)的某(mǒu)些(xiē)长早樱处，比(bǐ)方，在(zài)对(duì)课(kè)程(chéng)的(de)选修方面，给予学生在裤子175是几个x必定范围内的(de)自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种(zhǒng)把(bǎ)有(yǒu)必要获得的(de裤子175是几个x)结业总学分作为结业规(guī)范的(de)一种教(jiào)育管理准则，它(tā)要求依照(zhào)培养(yǎng)目标和教育方案中各门课程及教育环节(jié)的(de)学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修课(kè)和选修课(kè)，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学分(fēn)制基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生每(měi)门课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量，以及(jí)学(xué)年和结业总成果质(zhì)量的教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加权学分制也(yě)是(shì)在学分制的基(jī)础上发(fā)生的一(yī)种能用以显现学生对某些要(yào)点课(kè)程的学(xué)习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将教育方(fāng)案中的(de)学分，依据课程(chéng)类别，求学(xué)成果差异等别离确认不(bù)同的(de)权重(zhòng)系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学(xué)生学习成(chéng)果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修(xiū)满教育方案规(guī)则(zé)的最低学格外，还应(yīng)修满课外(wài)附加学分(fēn)才干结业的一(yī)种教育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说裤子175是几个x来，课外附加学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术(shù)活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社会工作、文体活(huó)动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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