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　　全(quán)国(guó)综(zōng)合(hé)排名(míng)178哈尔滨理(lǐ)工大学电气专业全国排名9，其中高压绝缘全国第1。

　　博(bó)士后科(kē)研流动站：电气工(gōng)程、仪器科学与技术(shù)、材料科(kē)学与工程、机械(xiè)工程、管(guǎn)理科学与工程博士学位授权学科一级(jí)学科：　电气工程、管理科学与工程、机械工程、材料科(kē)学与工程、仪器科学与技术、计(jì)算机科学(xué)与(yǔ)技术二(èr)级学科：　电机与(yǔ)电器、电力系统(tǒng)及(jí)其自动化、高电压(yā)与绝缘(yuán)技术、电力电(diàn)子与电力传动(dòng)、电(diàn)工理(lǐ)论(lùn)与(yǔ)新技(jì)术、　电介质工程（自设)、管理科学与工程、机(jī)械(xiè)制造及其(qí)自(zì)动(dòng)化、机械电子工(gōng)程、机(jī)械设计及理论、　车辆(liàng)工程、材(cái)料学、材料加(jiā)工工程、材料物理(lǐ)与(yǔ)化学、精密仪器及机(jī)械(xiè)、测(cè)试(shì)计量技术及仪器(qì)、　计算(suàn)机系统结构、计算机软件与理论(lùn)、计算机应用技(jì)术、技(jì)术经济与管理、思(sī)想政治教育以上学科是(shì)哈理工优势(shì)学科，特别(bié)是博(bó)士后流动(dòng)站和(hé)博士点一级学科！所谓的院校(xiào)排名(míng)是(shì)针(zhēn)对学校总体实力的排名，对选择具体(tǐ)专业或方向的(de)考生而言(yán)意义不大，除非你指想炫耀自己毕(bì)业学校的知名(míng)度更高！这(zhè)些排(pái)名极易对考生产(chǎn)生误导(dǎo)，一般是对教育不大(dà)知情者(zhě)才热衷于此，这是(shì)很(hěn)多教育专家极(jí)力(lì)反对(duì)的！因为每所高校都(dōu)有自(zì)己(jǐ)的优势学科，某些院(yuàn)校(xi200mm是多少米，2000mm是多少米ào)的综合排(pái)名虽然低点，但单(dān)个学科(kē)上的实力、师(shī)资(zī)和地位可能非常拔尖，在业内(nèi)领域具有很高认可(kě)度（211院校的排名一般低于(yú)985，但211高校(xiào)中某些学科的实力是(shì)一些(xiē)985院校无法企及的，所以要(yào)淡化学(xué)校(xiào)的规模化，突出办学定(dìng)位和特(tè)色，集中优(yōu)势师资和资源培育各专业的优(yōu)秀人才，这才是(shì)可取之道(dào)！）；

　　合肥工业(yè)大学是211高校（综(zōng)合排名65左右），排名绝(jué)对(duì)在成都理工大学(xué)（综合(hé)排名140左右）之前，但(dàn)后者在地质(zhì)方面(miàn)有(yǒu)四个(gè)国家重点学科(kē)，培养的地质类人才(cái)质量和(hé)数量比合肥工(gōng)业(yè)大学的地(dì)质毕(bì)业(yè)生普遍(biàn)好，业内认可度也(yě)绝(jué)对更高；

　　上(shàng)外、北外并非985高校，但有谁敢否认上外(wài)、北外的语言(yán)类毕(bì)业生总体上不如浙大、哈工大、上海交大(dà)的外语(yǔ)毕业生(shēng)呢？教(jiào)育(yù)的目(mù)的(de)是提高人的综合素(sù)质和专业素养，中国很多高校(xiào)为求大求全疯狂盲(máng)目扩招专业，催生了一批又一(yī)批师资(zī)配(pèi)置差、培养经验无(wú)、就业和(hé)培(péi)养质量劣的(de)垃圾专业，这(zhè)让无数懵懂学子成(chéng)为学校弱势专业的试验品和小白鼠，这是高(gāo)等教育的误(wù)区，是对社(shè)会(huì)和学生及家长十分不负责的！麻省理(lǐ)工学院等不(bù)少国外知(zhī)名大(dà)学都能严格控(kòng)制所(suǒ)设专(zhuān)业数目和招生数，虽然专业(yè)较少、学生不多，但是做出的贡献、培养的人才质(zhì)量是我们大家有目共睹的！只有(yǒu)学有所(suǒ)成，对社会贡献更大(dà)，回报更多才能获得更好(hǎo)的发展渠道(dào)和(hé)待遇(yù)，对社(shè)会和个人这一点才是最重要(yào)的(de)；

　　如果无法(fǎ)实现教(jiào)育应有的社会推进价值和对受教育者的(de)价值，什么(me)都白谈！那教育就是在(zài)浪费他人(rén)青春、就是在耗费民(mín)脂民膏、就(jiù)是在杀人！建议(yì)广(guǎng)大考生(shēng)在(zài)选择学(xué)校和专业的时候结(jié)合个人理想、爱好，综合考(kǎo)虑学校(xiào)学科(kē)师资、办学历史、省部级(jí)和国家级重点(diǎn)学科设置情况、教师论文和(hé)科研项目情况、毕(bì)业生就业质量(liàng)和(hé)社会声(shēng)誉等综合考(kǎo)虑，理(lǐ)性判断和(hé)选(xuǎn)择学校及专业；

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