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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。<俄罗斯妹子很容易追吗，俄罗斯的妹子好追吗/p>

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂(dǒng)，领(lǐng)悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一(yī)个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外(wài)界的(de)一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背(bèi)书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪俄罗斯妹子很容易追吗，俄罗斯的妹子好追吗。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况不同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的(de)学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适(shì)合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生(shēng)们可(kě)以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于(yú)我们通过理解(jiě)的(de)方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的你能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中(zhōng)让你描(miáo)述背过(guò)的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到(dào)得心应(yīng)手(shǒu)。

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