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ny是什么牌子中文名 ny是奢侈品牌吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的什么朝代(dài)，朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的(de)作者(zhě)是谁，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的书，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的字等问题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家(jiā)训的(de)作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学(xué)家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的ny是什么牌子中文名 ny是奢侈品牌吗《朱(zhū)子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不同时代由不(bù)同的朱(zhū)家先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的不同(tóng)传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文(wén)章(zhāng)搞(gǎo)混(hùn)了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言》，反(fǎn)而(ér)朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般(bān)人多(duō)不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初(chū)江苏昆(kūn)山(shān)县(xiàn)人。著名理学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家。其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾(céng)考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材(cái)用于(yú)教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知(zhī)行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末(mò)的学(xué)者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年ny是什么牌子中文名 ny是奢侈品牌吗）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才(cái)返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写了(le)《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷手写数(shù)十(shí)本教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他(tā)交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学(xué)问(wèn)在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很(hěn)广(guǎng)。

　　自问(wèn)世(shì)以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一(yī)度(dù)成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一篇(piān)家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思(sī)来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生(shēng)于(yú)南剑州尤(yóu)溪(xī)（今(jīn)属福建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学(xué)活动(dòng)，精(jīng)心编撰了(le)《四(sì)书集注》等多种教材(cái)，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值(zhí)得关注的，一(yī)是论述小学(xué)和大学教育，二是(shì)关(guān)于(yú)朱(zhū)子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结(jié)前(qián)人教(jiào)育经验和(hé)自己(jǐ)教育实践的(de)基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特征的初(chū)步认识(shí)，把一(yī)个人的教(jiào)育(yù)分成小学(xué)和大学(xué)两个既有(yǒu)区别又(yòu)有联系的阶段，并提出(chū)了两者不(bù)同的教育任务、内容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)8~15岁为(wèi)小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学(xué)儿童智(zhì)识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小(xiǎo)学教(jiào)育的内容(róng)是学其事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日(rì)常生活中，通过具体(tǐ)行(xíng)事，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一(yī)定的行为习(xí)惯，学习(xí)初(chū)步的文化知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施(shī)教；要力求形象(xiàng)、生动，能(néng)激发兴趣(qù)；以《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养儿童(tóng)道德(dény是什么牌子中文名 ny是奢侈品牌吗)行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培(péi)养(yǎng)成(chéng)为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大学教育(yù)内容的重点是教(jiào)理，即(jí)重在探究事物之所以然(rán)。

　　对(duì)于(yú)大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自(zì)学(xué)，二是提倡不同学术观(guān)点之间的(de)相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国(guó)古代(dài)教(jiào)育思想增添了(le)新鲜的(de)内容。